淺析基于問題串的小學數(shù)學復習教學策略
【摘要】文章以北師大版小學數(shù)學五年級上冊第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”的復習課為例，闡述以問題串引導學生復習所學知識的教學策略，如通過知識再現(xiàn)、情境創(chuàng)設、歸納總結(jié)等手段，定位復習要點，引出基礎問題，解決核心問題等，以期優(yōu)化數(shù)學復習教學方式，提高數(shù)學復習教學效果。
【關鍵詞】小學數(shù)學；復習課；問題串；教學策略
作者簡介：吳奕斌（1980—），男，福建省邵武市實驗小學新天地分校。（剩余3801字）