以激活童趣為歸旨的小學英語課堂教學
摘 要:英語作為一門基礎課程,關系到學生的全面發(fā)展。以往“灌輸式”的英語教學弊端明顯,無法保證良好的教學效果。教師應當清楚地認識到這一情況,根據(jù)學生的特點,采取恰當?shù)慕虒W方式,激活童趣,引導學生自覺參與到英語課堂中,促使教學效率得到全面提升。
關鍵詞:激活童趣 小學英語 課堂教學
小學生普遍年齡較小,有著明顯的活潑好動、好奇心強的特點,在英語課堂教學活動中,也表現(xiàn)出明顯的感性認知特點。(剩余2780字)
試讀結(jié)束
目錄
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- 把握“交際”本質(zhì),練好“口語”...
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- 小學高年級習作教學實踐探究...
- 童真語文的內(nèi)涵解讀及對應策略...
- 依循體裁特質(zhì),教出“邊塞詩”的...
- 核心素養(yǎng)下學生審美能力的培養(yǎng)...
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- 小學數(shù)學互動教學策略...
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- 構(gòu)建小學數(shù)學“生本課堂”的軸心...
- 小學低段數(shù)學生本課堂研究...
- 如何提升學生的數(shù)學思維能力...
- 講好數(shù)學故事,培育時代新人...
- 小學英語單元整體教學設計研究...
- 以激活童趣為歸旨的小學英語課堂...
- 基于主題意義的小學英語課堂教學...
- 小學英語單元整體教學策略的有效...
- 情景交融,單元統(tǒng)整...
- 如何讓英語教學走向結(jié)構(gòu)化...
- 學科融合:讓美術(shù)課堂綻放異彩...
- 小學美術(shù)“微課程群”的建構(gòu)原則...
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