“雙減”政策下的教學管理實踐
摘 要:校長是落實“雙減”的領(lǐng)頭雁,教師是落實“雙減”的主力軍。在實施“雙減”政策的過程中,校長要更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,當好宣傳員、指導員與監(jiān)督員,優(yōu)化教學管理、作業(yè)管理、服務管理,將各項工作落實、落地、落細,讓“雙減”政策有序“落地、生根、開花、結(jié)果”。
關(guān)鍵詞:“雙減”政策 教學管理 實踐策略
“雙減”是指“減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。(剩余2777字)
試讀結(jié)束
目錄
- 構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學...
- 多媒體教學的“六忌”...
- “雙減”政策下從“供給側(cè)端”重...
- “雙減”政策下的教學管理實踐...
- “雙減”政策下的數(shù)學課程與教學...
- 問題教學法在初中語文閱讀教學中...
- 初中數(shù)學“問題式教學”模式探究...
- 初中教學中的數(shù)學文化滲透路徑分...
- 指向核心素養(yǎng)的初中數(shù)學合作學習...
- 信息技術(shù)環(huán)境下初中數(shù)學教師的專...
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學...
- 初中英語詞匯教學中思維導圖的應...
- 如何提高學生的初中英語閱讀理解...
- 初中學生英語運用能力培養(yǎng)策略...
- 初中物理項目化教學實踐...
- 邊遠山區(qū)初中物理教學如何“減負...
- 思政元素融入初中物理教學的路徑...
- “STEAM”理念指導下的初中...
- 初中美術(shù)課中“面塑”教學方法探...
- 個別化教學視野下的家校合作角色...
- 把握“交際”本質(zhì),練好“口語”...
- 淺談語文教學中情感教育的滲透...
- 小學高年級習作教學實踐探究...
- 童真語文的內(nèi)涵解讀及對應策略...
- 依循體裁特質(zhì),教出“邊塞詩”的...
- 核心素養(yǎng)下學生審美能力的培養(yǎng)...
- 彰顯插圖效能,落實立德樹人...
- 植入數(shù)學思想,讓數(shù)學課堂更“厚...
- 小學數(shù)學互動教學策略...
- 以“大概念”為統(tǒng)領(lǐng),實施單元整...
- 構(gòu)建小學數(shù)學“生本課堂”的軸心...
- 小學低段數(shù)學生本課堂研究...
- 如何提升學生的數(shù)學思維能力...
- 講好數(shù)學故事,培育時代新人...
- 小學英語單元整體教學設計研究...
- 以激活童趣為歸旨的小學英語課堂...
- 基于主題意義的小學英語課堂教學...
- 小學英語單元整體教學策略的有效...
- 情景交融,單元統(tǒng)整...
- 如何讓英語教學走向結(jié)構(gòu)化...
- 學科融合:讓美術(shù)課堂綻放異彩...
- 小學美術(shù)“微課程群”的建構(gòu)原則...
- 小學生繪畫能力培養(yǎng)的路徑與策略...
- 基于“大概念”的小學科學教學策...
- 淺談如何上好一堂科學課...