學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的小學(xué)語文低年級思辨性閱讀教學(xué)

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“創(chuàng)新”一詞傳播得非常廣泛，但靠什么來創(chuàng)新？大眾討論多年仍未達成共識，一個被大眾普遍接受的觀點是創(chuàng)新來自教育，來自思維的發(fā)展和變化，思維方式產(chǎn)生變化會激發(fā)創(chuàng)新的火花。很長一段時間以來，語文課堂走入只重視讀寫的境地，對學(xué)生思維發(fā)展的重視程度不夠，換句話講就是語文課堂的創(chuàng)新性不強?！读x務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課程標準”）對這類現(xiàn)象進行糾偏，強調(diào)對思維的訓(xùn)練要從小抓起，用任務(wù)來驅(qū)動。（剩余3832字）