個(gè)別化教學(xué)視野下的家校合作角色定位

摘   要：為了更加全面而深入地培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師需要尋求家長(zhǎng)的配合，在家校合作的大背景下實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)；要精準(zhǔn)處理與把握教師和家長(zhǎng)之間的角色定位，各司其職，將個(gè)別化語(yǔ)文教學(xué)落到實(shí)處。本文提出，要規(guī)劃與輔助，設(shè)定個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)；引領(lǐng)與配合，實(shí)施個(gè)別化教學(xué)活動(dòng)；組織與執(zhí)行，完成個(gè)別化教學(xué)任務(wù)；收集與反饋，獲得個(gè)別化教學(xué)反饋。（剩余2718字）