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摘要：問題包括“給定、目標、障礙”三個要素，解決問題就是從“給定”中獲得解決“目標”的路徑，為突破“障礙”鋪路搭橋。文章以“正比例”的教學為例，在分析學生產生學習障礙的主要原因后，提出了豐富感知體驗，發(fā)現(xiàn)量間規(guī)律；動態(tài)展示數據，體驗運動變化；歷經大膽猜想，體驗數形結合；利用字母符號，突破表達障礙的策略，以幫助學生突破學習障礙，提高學習效率。（剩余4893字）
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調整教學策略 突破學習障礙
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