牽手生活 構(gòu)建兒童看圖習(xí)作能力提升路徑

——以統(tǒng)編版語(yǔ)文教材“看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)”為例

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摘要：在語(yǔ)文教學(xué)中，習(xí)作處于舉足輕重的地位。看圖習(xí)作是培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力、想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高小學(xué)生習(xí)作水平的重要路徑，卻也是目前習(xí)作教學(xué)改革中的一個(gè)難點(diǎn)。以統(tǒng)編版語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作“看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)”為例，旨在通過(guò)引領(lǐng)兒童基于生活，打開(kāi)習(xí)作的源頭活水；抓住要點(diǎn)，明確習(xí)作的思維航向；鏈接生活，理清習(xí)作的思維軌跡；牽手生活，搭建習(xí)作思維橋梁，探索基于兒童生活的看圖習(xí)作教學(xué)。（剩余4948字）