基于就業(yè)導(dǎo)向的 高職應(yīng)用文寫作課程教學(xué)探討

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【摘要】本文分析當(dāng)前高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，并從課程構(gòu)建、教學(xué)模式、教材建設(shè)三個(gè)方面論述就業(yè)導(dǎo)向下高職應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】高職應(yīng)用文寫作 就業(yè)導(dǎo)向 課程教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）15-0143-03

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)邁入高質(zhì)量發(fā)展階段，生產(chǎn)過(guò)程和產(chǎn)品技術(shù)含量要求不斷提高，用人單位對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)越發(fā)趨向多元化，對(duì)高素質(zhì)、多類型人才的需求日益加劇，國(guó)務(wù)院關(guān)于《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（2019年）以及《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》也強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。（剩余4760字）