基于工作坊模式的師范生創(chuàng)新素養(yǎng)培育

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【摘要】本文對當(dāng)前基礎(chǔ)教育師資素養(yǎng)的突出短板進(jìn)行分析，結(jié)合高等師范院校對師范生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的實(shí)際，論述工作坊模式培育師范生創(chuàng)新素養(yǎng)的優(yōu)勢及策略，從目標(biāo)、方法、過程、產(chǎn)出四個(gè)維度提出做法：以教育研究能力為指向，提高師范生創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識;教師導(dǎo)師與學(xué)生導(dǎo)師相結(jié)合，構(gòu)建師范生自組織創(chuàng)新模式;以提出問題、解決問題為主線，幫助師范生形成創(chuàng)新實(shí)踐能力;以創(chuàng)新敏感度和物化成果為重點(diǎn)，完善師范生創(chuàng)新素養(yǎng)測評指標(biāo)體系。（剩余7336字）