“H-SEST”人文特色課程體系的構建與實施

——以柳州市第六中學課程群建設為例

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【摘要】本文結合學校育人目標，從人文特色課程設計理念出發(fā)，論述以六大板塊的特色課程群構建“H-SEST”人文特色課程體系，通過多種學習方式、多學科融合課程探索人文素養(yǎng)培育的實踐新路徑，促使國家課程和校本課程深度融合，打造和實施學校特色育人課程。

【關鍵詞】“H-SEST” 人文特色課程 人文素養(yǎng)

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）11-0019-04

國務院辦公廳印發(fā)《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）明確：到2022年，德智體美勞全面培養(yǎng)體系進一步完善，立德樹人落實機制進一步健全。（剩余5064字）