地方高校教育碩士化學(xué)前沿知識(shí)情境教學(xué)能力培養(yǎng)策略初探

［摘 要］針對(duì)新時(shí)代對(duì)教師的新要求以及地方性高校教學(xué)資源的不足，課程組通過(guò)自制線上資源、結(jié)合教學(xué)智慧工具，構(gòu)建創(chuàng)新信息技術(shù)融合的小組教學(xué)比拼與研討式教學(xué)模式，進(jìn)行化學(xué)前沿知識(shí)情境教學(xué)策略探究。課前引導(dǎo)學(xué)生基于教師自制的線上資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、查閱文獻(xiàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)；課中基于教學(xué)智慧工具進(jìn)行多種互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論從而強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)備，并通過(guò)文獻(xiàn)分享、比拼直播和師生點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生探索最佳教學(xué)策略；課后將PPT和直播視頻上傳至課程中心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思，旨在提高學(xué)生化學(xué)前沿知識(shí)情境教學(xué)的能力，為地方高校教育碩士的課程教學(xué)提供一些借鑒。（剩余4573字）