跨越數(shù)學障礙：鋼結構設計原理課程教學策略研究

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［摘 要］文章針對土木工程專業(yè)學生在學習鋼結構設計原理課程時可能遇到的數(shù)學難題，提出了一系列的教學策略和建議，包括理解基本概念和分步解決問題、理解而非記憶、持續(xù)學習和復習。此外，教師還可以通過精心設計課程、采用分層教學的方式，幫助學生在短時間內(nèi)掌握鋼結構設計原理課程知識點。

［關鍵詞］數(shù)學難題；教學策略；分層教學；鋼結構設計原理

［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）20-0077-03

鋼結構設計原理課程是土木工程專業(yè)學生的核心課程之一。（剩余4155字）