OBE視角下統(tǒng)計學(xué)課程反向教學(xué)改革的實證研究

——以太原科技大學(xué)為例

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［摘 要］為探討OBE理念對統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)效果的影響，課題組選取太原科技大學(xué)晉城校區(qū)2020級市場營銷專業(yè)1～6班共187名學(xué)生作為研究對象，隨機分成兩組進(jìn)行對比實驗，通過分析實驗數(shù)據(jù)，實證檢驗OBE教學(xué)模式對統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)知識目標(biāo)、技能目標(biāo)及素養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)能否產(chǎn)生正向影響。結(jié)果顯示，實驗組數(shù)據(jù)明顯高于對照組，兩者差異具有顯著性，在一定程度上表明OBE教學(xué)模式可有效提高學(xué)生的綜合成績、解決問題能力、統(tǒng)計軟件操作能力、學(xué)習(xí)興趣等。（剩余5149字）