混合教學模式下電機與電力拖動基礎課程改革與實踐

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[摘 要]當前電機與電力拖動基礎課程教學現(xiàn)狀不盡如人意，課程組對此進行了創(chuàng)新改革。借助泛雅超星學習通教學平臺，課程組采用翻轉(zhuǎn)課堂，將線上微課教學與線下實體課堂融合，要求學生在實驗課前設計實驗內(nèi)容和步驟，并進行軟件仿真驗證，然后再分組進實驗室完成硬件實驗。實踐證明，課堂的翻轉(zhuǎn)有效地激發(fā)了學生自主學習的興趣與創(chuàng)新意識，將驗證型實驗變成設計與綜合型實驗，學生的綜合實踐創(chuàng)新能力得到了提高，有利于培養(yǎng)具有科學工程素質(zhì)的技術人才。（剩余5129字）