數(shù)字圖像處理課程思政探索及實(shí)踐

[摘 要]育人和育才的相互統(tǒng)一是高等學(xué)校教育中人才培養(yǎng)的要求，必須明確課程思政的地位、作用，加強(qiáng)課程思政的建設(shè)。文章在明確數(shù)字圖像處理課程思政教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，梳理其思政教育元素，構(gòu)建數(shù)字圖像處理課程思政體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全程融入，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行改革與實(shí)踐，把價(jià)值觀培育和塑造“基因式”融入課程，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教學(xué)的和諧統(tǒng)一、價(jià)值引領(lǐng)和能力培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一、知識(shí)傳授和立德樹(shù)人的和諧統(tǒng)一，使專業(yè)課程與思政理論課程同向同行。（剩余5720字）