“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與實(shí)踐研究

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[摘 要]隨著“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”的深入改革，智能環(huán)境已經(jīng)在潛移默化地改變著“教”與“學(xué)”的方式。而教學(xué)資源作為課程建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)“教”與“學(xué)”方式的改變起著至關(guān)重要的作用。文章分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校在課程資源建設(shè)中面臨的困境，以構(gòu)建主義理論、人本主義學(xué)習(xí)理論等為理論基礎(chǔ)， 構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”環(huán)境下“精、學(xué)、雙、共”四位一體的課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)模式，基于模式的實(shí)踐應(yīng)用，探索出“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)路徑，運(yùn)行一種模式，整合一套資源，搭建一個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)建一種環(huán)境，形成一種機(jī)制，從而推進(jìn)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。（剩余4825字）