高?；旌鲜浇虒W(xué)課程思政實(shí)現(xiàn)路徑

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[摘 要]在高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)課的教授過(guò)程中，傳統(tǒng)教育模式下碎片化的育人模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代課程思政的需求。在線上線下混合式教學(xué)蓬勃發(fā)展的背景下，為實(shí)現(xiàn)“三全育人”的目標(biāo)，需要對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)課程的教書(shū)育人模式進(jìn)行改革。為此，文章提出了一種適用于混合式教學(xué)的課程思政改革思路和實(shí)施框架。該框架要求依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案劃分思政教育目標(biāo)權(quán)重，進(jìn)而明確課程思政目標(biāo)，并建立反饋評(píng)價(jià)體系，使之具備自我修正的特性。（剩余5590字）