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【摘 要】 邊疆地區(qū)的學(xué)生面臨與內(nèi)地學(xué)生不同的閱讀挑戰(zhàn)，涉及環(huán)境、文化差異和學(xué)術(shù)資源等多方面?！都t樓夢(mèng)》作為我國(guó)文學(xué)的杰出之作，對(duì)邊疆學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，因其缺乏文化積淀、不熟悉古代文學(xué)傳統(tǒng)，甚至缺乏閱讀興趣。文章將關(guān)注邊疆少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生，探討如何引導(dǎo)其更好地閱讀《紅樓夢(mèng)》，以提升其文化素養(yǎng)。（剩余4790字）
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邊疆學(xué)生整本書閱讀的策略探討
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