深入解讀教材　培養(yǎng)空間觀念

——“長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)”教材解讀與教學(xué)思考

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【摘  要】 文章通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、西師版教材的縱向分析，以及與人教版、蘇教版、北師大版教科書(shū)的橫向比較，深入探討了“長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)”這一教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，提出了教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)物抽象、操作活動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)，以及多層練習(xí)等教學(xué)建議與思考，旨在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

【關(guān)鍵詞】 課程標(biāo)準(zhǔn)；空間觀念；教材解讀

一、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求

空間觀念是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的一個(gè)核心詞，培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念是小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)的重要目標(biāo)之一。（剩余3924字）