“雙減”背景下初中數(shù)學學優(yōu)生綜合能力培養(yǎng)的實踐與探索

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一、挖掘教材，研究教法，提升優(yōu)生綜合能力

“雙減”后，課堂上我們更要兼顧不同層次的學生，這在一定程度上限制了學優(yōu)生數(shù)學思維的高質量發(fā)展。為了給學優(yōu)生增加知識的廣度和深度，我們深入去挖掘形成學生綜合能力的教材內容，形成相應的教學素材，將之應用到課堂、作業(yè)、反思等各個環(huán)節(jié)，并在教學設計中注重層層深入的問題串，以滿足不同層次學生的需要。（剩余1441字）