基于差異化理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)策略的百花齊放。為了讓盡可能多不同程度水平的學(xué)生都獲得高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂體驗，基于差異化理念，深圳市南山區(qū)珠光小學(xué)通過深入掌握學(xué)生個體的不同，將信息技術(shù)答題器賦能數(shù)學(xué)課堂以及匯集評價數(shù)據(jù)，開展精準(zhǔn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、差異化教學(xué)起點：深入掌握學(xué)生個體的不同

決定能否有效吸收新知的關(guān)鍵在于已有認(rèn)知水平和理解程度。（剩余1381字）