基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的高中英語(yǔ)教學(xué)策略探索

摘 要：在高中英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)“以教師為中心”的教學(xué)模式已難以滿足新課標(biāo)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求?！敖獭獙W(xué)—評(píng)”一體化理念強(qiáng)調(diào)“教—學(xué)—評(píng)”的有機(jī)統(tǒng)一，為深化高中英語(yǔ)教學(xué)改革提供了新思路。本文基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念，從借助信息技術(shù)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、開(kāi)展小組合作、強(qiáng)化評(píng)估反饋五個(gè)方面探索高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)策略，涉及教學(xué)手段創(chuàng)新、語(yǔ)言實(shí)踐強(qiáng)化、學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等方面，以此為優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)策略提供借鑒，以促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。（剩余5122字）