以“四步循環(huán)”探索幼兒園校本研訓(xùn)路徑

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摘 要：基于“以兒童為本”的發(fā)展觀，逐漸轉(zhuǎn)變教師的“兒童觀”，在校本研訓(xùn)過程中自然地融入經(jīng)典啃讀，使每次研修訓(xùn)都有理論支撐、有理可依。在幼兒園劇場式研訓(xùn)中，四步循環(huán)研訓(xùn)路徑具體為觀、研、啃、入。觀是現(xiàn)場觀摩幼兒游戲情況；研是回溯研討游戲中的問題；啃是啃讀名著，尋找理論支撐；入是教師以兒童的視角進入游戲，體驗游戲情境，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。（剩余3818字）