小學(xué)“心理+N”學(xué)科融合的實(shí)施策略

【摘要】本文主要論述了“心理+N”學(xué)科融合的內(nèi)涵，在小學(xué)階段開展“心理+N”學(xué)科融合的研究意義及所存在的困境，并結(jié)合課題研究經(jīng)驗(yàn)從教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、找準(zhǔn)融合點(diǎn)確立主題、明確課程目標(biāo)、搭建課程框架及建立多元化評(píng)價(jià)五大方面詳細(xì)闡述具體的實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科融合；現(xiàn)實(shí)困境；實(shí)施策略

在教育不斷發(fā)展變革的當(dāng)下，學(xué)生心理健康備受關(guān)注。（剩余4836字）