目錄

前沿視界

粵港澳大灣區(qū)背景下民辦高校產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建與實(shí)施

摘 要：培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高級(jí)技術(shù)技能型人才，是民辦高校教育教學(xué)改革的目標(biāo)。受體制機(jī)制等多種因素影響，目前民辦高校的人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求還不相匹配，面臨著困難和挑戰(zhàn)。該文以廣東理工學(xué)院為例，剖析大灣區(qū)民辦高校產(chǎn)教融合協(xié)同育人...

以紅色文化涵育大學(xué)生理想信念：邏輯理路、功能定位與實(shí)踐向度

摘 要：紅色文化是涵育大學(xué)生理想信念的重要資源。遵循“要不要樹立理想信念”“要樹立怎樣的理想信念”“如何堅(jiān)定崇高理想信念”的邏輯，紅色文化彰顯出獨(dú)特的認(rèn)知優(yōu)化功能、情感濡化功能和心態(tài)調(diào)適功能。以紅色文化涵育大學(xué)生理想信念要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相...

基于理性選擇理論的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院多主體協(xié)同治理結(jié)構(gòu)的利益與政策建議分析

摘 要：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)是以高校、政府、企業(yè)行業(yè)等共同建立，為培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才、創(chuàng)新型人才的一種新模式。多元化主體帶來的利益相關(guān)者之間的沖突給學(xué)院的建設(shè)帶來阻礙。該文基于理性選擇理論分析現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)...

“兩個(gè)結(jié)合”下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生黨性教育中的傳承

摘 要：中國共產(chǎn)黨既是馬克思主義的踐行者，又是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承者，人本性、歷史性和時(shí)代性使大學(xué)生黨性教育中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐富的時(shí)代意蘊(yùn)，在黨性教育中要弱化機(jī)械記憶、絕對(duì)崇拜和個(gè)人主義，強(qiáng)化主體意識(shí)、辯證看待和使命自覺，從家國情...

新文科視域下地方高校一流法學(xué)專業(yè)建設(shè)路徑探索

摘 要：新文科具有非常豐富的內(nèi)涵，需要立足于傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行深化改革，破除原有學(xué)科壁壘不斷創(chuàng)新發(fā)展。闡述新文科建設(shè)背景及內(nèi)涵，探討新文科視域下地方高校法學(xué)專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，分析地方高校法學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展瓶頸，有針對(duì)性地提出新文科視域下地方高校一流...

博導(dǎo)論壇

基于OBE理念與雙PBL模式的混合式課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要：該文基于OBE理念和雙PBL教學(xué)模式，讓工程問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式教學(xué)貫穿混合式課程授課全過程，構(gòu)建以“學(xué)生為中心、成果為導(dǎo)向”的授課策略；應(yīng)用“科研+教學(xué)”模式引入最新成果，培養(yǎng)學(xué)生高階學(xué)習(xí)能力，凸顯新工科產(chǎn)學(xué)研融合的課程設(shè)計(jì)理念...

五階遞進(jìn)的最短路徑問題教學(xué)模式探索

摘 要：最短路徑問題是計(jì)算機(jī)科學(xué)、地理信息科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、管理科學(xué)、交通工程、工業(yè)工程和復(fù)雜系統(tǒng)科學(xué)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)性問題，也是許多相關(guān)課程中的教學(xué)重點(diǎn)。針對(duì)目前教學(xué)中存在的被動(dòng)接受、手工計(jì)算、只算不用等問題，按照“精選算法、縱向到底、橫向到邊...

能源動(dòng)力學(xué)科研究生培養(yǎng)、思政教育與科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合

摘 要：為在能源動(dòng)力學(xué)科領(lǐng)域培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚饺瞬?，北京工業(yè)大學(xué)車輛動(dòng)力裝置余熱回收與電動(dòng)化技術(shù)團(tuán)隊(duì)將研究生培養(yǎng)、思政教育與科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行十五年的探索與實(shí)踐，如三全育人抓落實(shí)、胸懷大局真育才、校友資源強(qiáng)助力、吳仲華獎(jiǎng)樹標(biāo)桿，...

多維度橋梁教學(xué)研究方法探究

摘 要：橋梁工程是道路橋梁渡河工程專業(yè)的一門必修課，其具有課程綜合性較強(qiáng)、實(shí)踐要求較高、研究范圍較廣的學(xué)科特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以滿足培養(yǎng)具備現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)能力的工程師的教學(xué)要求，亟需教學(xué)方式的改革及研究手段的深化。以此為切入點(diǎn)，該文提出一...

材料成型專業(yè)課程思政建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)踐

摘 要：國無德不興，人無德不立。立德樹人，就是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。吉林大學(xué)材料成型專業(yè)課程從立德樹人的重要性、科學(xué)性和特色化著眼，提出“強(qiáng)關(guān)聯(lián)映射與無聲細(xì)潤物”組織模式，堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，使思政工作“入耳...

煤礦工程地質(zhì)與水文地質(zhì)學(xué)課程思政教學(xué)探索

摘 要：專業(yè)課程教學(xué)是大學(xué)生接受專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)的重中之重，也是高校立德樹人的重要方面。煤礦工程地質(zhì)與水文地質(zhì)學(xué)是中國礦業(yè)大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)科最基礎(chǔ)的課程之一，特色鮮明，在礦業(yè)類高校中普遍開設(shè)；工程地質(zhì)與水文...

課題研究

基于EIP-CDIO教育框架的采礦工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究

摘 要：為了進(jìn)一步提高應(yīng)用型人才專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，該文以采礦工程專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)及社會(huì)需求為目標(biāo)，對(duì)EIP-CDIO教育理念進(jìn)行深部剖析和研究。在對(duì)構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)-運(yùn)行的執(zhí)行周期及道德、誠信與職業(yè)化進(jìn)行互相融合的基礎(chǔ)上，構(gòu)建基于E...

大學(xué)英語虛擬教研室建設(shè)研究與實(shí)踐

摘 要：虛擬教研室建設(shè)目的在于打破傳統(tǒng)教研室的壁壘，提高不同學(xué)校、不同學(xué)科甚至是不同國家的高校間的校際合作。大學(xué)英語虛擬教研室的建設(shè)是為融合大學(xué)英語教學(xué)資源，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的平臺(tái)和更多更好的資源，提升教師的教學(xué)和科研水平，使教師...

專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地高質(zhì)量建設(shè)思考

摘 要：無論是支撐中國式教育現(xiàn)代化建設(shè)，還是推動(dòng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，以及保障研究生高質(zhì)量培養(yǎng)都需要研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的高質(zhì)量建設(shè)。目前，專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地存在基地落“實(shí)”不夠、資源集聚不力、管理柔性不強(qiáng)和師資支持不足等建設(shè)問題，...

混合式課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)方法探索

摘 要：課程目標(biāo)達(dá)成情況是評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)能力達(dá)成的主要數(shù)據(jù)來源。該文聚焦混合式課程的內(nèi)涵與特質(zhì)，通過對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行分解，融入教學(xué)要素，建立適用于達(dá)成評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。在此基礎(chǔ)上，以多元化評(píng)價(jià)主體、動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)內(nèi)容和過程性評(píng)價(jià)方式為主體，構(gòu)建混合...

中醫(yī)藥文化背景下新時(shí)代大學(xué)生“三個(gè)認(rèn)同”調(diào)查分析

摘 要：增強(qiáng)“三個(gè)認(rèn)同”意識(shí)，是新時(shí)代大學(xué)生塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代使命，也就是加強(qiáng)國家、文化、民族的觀念和思想的認(rèn)同。中醫(yī)藥文化作為中華文化的象征符號(hào)，在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮著不可替代的作用。針對(duì)中醫(yī)藥文化的認(rèn)知現(xiàn)...

大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的影響因素體系研究

摘 要：識(shí)別大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的影響因素，對(duì)提升大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)水平和高校改進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)施方案具有重要指導(dǎo)作用。該研究首先對(duì)期刊文獻(xiàn)和訪談資料進(jìn)行文檔編碼，識(shí)別出大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的初始影響因素；然后通過專家咨詢對(duì)初始影響因素進(jìn)行精煉；接著根據(jù)精煉...

教海探新

虛擬仿真在電力系統(tǒng)分析中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

摘 要：電力系統(tǒng)分析課程教學(xué)涉及復(fù)雜的計(jì)算、抽象的概念、難度較高的數(shù)學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)較為困難。虛擬仿真技術(shù)在高校教學(xué)模式變革及特色專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮重大作用?；诖?，結(jié)合具體的微電網(wǎng)母線調(diào)壓過程，將...

醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)微生物工程線上線下混合式教學(xué)模式建立與實(shí)踐

摘 要：針對(duì)生物醫(yī)藥領(lǐng)域微生物發(fā)酵生產(chǎn)專門人才培養(yǎng)的需求，醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)微生物工程課程需要有針對(duì)性地對(duì)其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法等進(jìn)行改革，為該領(lǐng)域?qū)ｉT人才的培養(yǎng)提供保障。通過教學(xué)內(nèi)容和課程體系及教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的改革等建立以生物醫(yī)...

科研素養(yǎng)提升是教學(xué)與科研相互融合的紐帶

摘 要：科研素養(yǎng)是科研意識(shí)、方法和精神的三位一體，是提高學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。然而，教師對(duì)科研與教學(xué)的關(guān)系還存在認(rèn)識(shí)上的不足，大學(xué)教學(xué)還面臨網(wǎng)絡(luò)的片面信息、傳統(tǒng)的知識(shí)復(fù)現(xiàn)、中學(xué)的新課改和就業(yè)渠道的多樣化等眾多挑戰(zhàn)，因此，地理學(xué)的科教...

形成性評(píng)價(jià)在電子信息課程全英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：形成性評(píng)價(jià)作為一種客觀、有效的評(píng)價(jià)，被廣泛應(yīng)用于實(shí)施混合性教學(xué)手段的教學(xué)活動(dòng)中。電子信息類全英語課程教學(xué)實(shí)踐證明，應(yīng)用這種評(píng)價(jià)方式，無論在衡量學(xué)生專業(yè)能力和外語水平，或培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)及人際溝通方面都起到重要的作用。而這些良好表現(xiàn)均...

基于線上線下相結(jié)合的光學(xué)CAD實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方式探索

摘 要：隨著現(xiàn)代信息化的迅速發(fā)展，基于曾經(jīng)的疫情防控影響所帶來的思索，高校課程教學(xué)中的線上教學(xué)形式已成為不可缺少的一部分。該文基于線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，對(duì)光學(xué)CAD實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方式進(jìn)行一定的探索。介紹該課程在線上與線下的具體教學(xué)方式...

可降階的高階微分方程中的一個(gè)教學(xué)案例

摘 要：針對(duì)本科高等數(shù)學(xué)課程中可降階微分方程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及軍隊(duì)院校育人要求，為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，以導(dǎo)彈飛行軌跡問題為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)案例，通過創(chuàng)設(shè)情景、提出問題，引導(dǎo)討論、建立模型，歸納分析、引出教學(xué)內(nèi)容...

基于學(xué)習(xí)通平臺(tái)的血漿脂蛋白代謝教學(xué)設(shè)計(jì)與探索

摘 要：血漿脂蛋白代謝是生物化學(xué)與分子生物學(xué)脂代謝一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是高血脂和動(dòng)脈粥樣硬化發(fā)生的生化基礎(chǔ)。如何運(yùn)用多種教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，達(dá)到良好的教學(xué)效果是我們的目標(biāo)。該文詳細(xì)敘述如何利用超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，精心設(shè)計(jì)課前...

基于“三庫一中心”的高校豬營養(yǎng)課程教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要：豬營養(yǎng)課程是高等農(nóng)業(yè)院校動(dòng)物科學(xué)與動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)具有很強(qiáng)實(shí)踐性和應(yīng)用性的一門專業(yè)課程。當(dāng)前，課程創(chuàng)新中需著重解決的問題包括課程知識(shí)體系與當(dāng)前科研生產(chǎn)的步伐需要同步、以培養(yǎng)學(xué)生“知牧愛牧”和“強(qiáng)牧興牧”情懷為代表的思政教育理念在教學(xué)理...

教改新論

數(shù)據(jù)分析與挖掘課程多維教學(xué)改革探討

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)分析與挖掘的課程教學(xué)面臨著內(nèi)容更新快、涉及面廣、難度大等挑戰(zhàn)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，該文闡述如何從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)以及課程思政等角度進(jìn)行多維度的教學(xué)改革探索。在教學(xué)理念上，融合OBE的以學(xué)生為主體，...

高職院校工程地質(zhì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：教育部推行1+X證書制度和大思政觀是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、完善職業(yè)教育、深化產(chǎn)教融合的重大改革舉措。將課程思政元素、1+X證書相關(guān)制度與內(nèi)容融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、各方面，讓各門課程共擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過程的育人模式...

混合式教學(xué)范式改革新道路探索

摘 要：環(huán)境相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與時(shí)代發(fā)展緊密相連，探索混合式教學(xué)范式改革新道路有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。該文以專業(yè)核心課程——物理性污染控制為例，通過剖析傳統(tǒng)課堂滯后性、科教融合差、教學(xué)模式較單一、內(nèi)容較枯燥以及思政融入少等方面的問題，...

水污染控制工程課程多維一體教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：水污染控制工程作為環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的主干課程，理論和實(shí)踐并重，具有知識(shí)面廣、應(yīng)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。該文在傳統(tǒng)課堂基礎(chǔ)上合理地融入案例教學(xué)和思政元素，提出“課堂講授-案例教學(xué)-思政引領(lǐng)-實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的多維一體教學(xué)模式。通過思政引...

高校理工類專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程改革方案探索

摘 要：資源循環(huán)科學(xué)與工程是多學(xué)科融合形成的交叉學(xué)科專業(yè)，經(jīng)濟(jì)管理課程是其教學(xué)體系的重要組成部分，但由于學(xué)科門類存在差異，如何進(jìn)一步提升經(jīng)濟(jì)管理課程在理工類專業(yè)學(xué)生中的接受程度，亟需進(jìn)一步探究改革方案。該研究借鑒國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程...

融通交叉學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí) 立足前沿開拓源頭創(chuàng)新

摘 要：生物醫(yī)學(xué)檢測(cè)基礎(chǔ)是生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的核心專業(yè)課程。針對(duì)該課程目前存在的知識(shí)面涵蓋廣而講授內(nèi)容不成系統(tǒng)，授課內(nèi)容與前沿醫(yī)療技術(shù)脫節(jié)、源頭創(chuàng)新培養(yǎng)力度不足等問題，該文運(yùn)用“理-工-醫(yī)”結(jié)合的思想，提出該課程的教學(xué)改革創(chuàng)新。首先，根據(jù)學(xué)...

新工科背景下高效焊接方法課程教學(xué)創(chuàng)新改革的思考與實(shí)踐

摘 要：基于對(duì)高效焊接方法課程定位、學(xué)情和課程問題的分析，梳理了該課程的教學(xué)短板問題，包括基礎(chǔ)銜接、實(shí)踐加強(qiáng)、創(chuàng)新培養(yǎng)、學(xué)用結(jié)合、知識(shí)延展和授課形式六方面；該文圍繞教學(xué)短板問題，總結(jié)課程的教學(xué)創(chuàng)新思路，創(chuàng)新教學(xué)過程從而培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維，加強(qiáng)思...

師資·人才

高校教師付出-回報(bào)失衡與工作倦怠的關(guān)系研究：有調(diào)節(jié)的中介模型

摘 要：探討高校老師的付出-回報(bào)失衡與工作倦怠的關(guān)系，以及其間工作意義感的中介作用和君子人格的調(diào)節(jié)作用。采用方便抽樣的方法，通過付出-回報(bào)失衡量表、工作意義感問卷、君子人格量表和工作倦怠量表對(duì)523名高校教師進(jìn)行了測(cè)量。結(jié)果顯示，付出-回...

旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系構(gòu)建研究

摘 要：旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)使得游客對(duì)高品質(zhì)旅游擁有更大訴求，也對(duì)高校培養(yǎng)什么素養(yǎng)的旅游人才提出巨大挑戰(zhàn)。以六盤水師范學(xué)院旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)為案例，在介紹專業(yè)建設(shè)基本概況和成效基礎(chǔ)上，構(gòu)建基于能力導(dǎo)向的模塊化人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系。以能...

基于OBE理念的數(shù)字化社會(huì)治理人才培養(yǎng)路徑探析

摘 要：隨著數(shù)字中國戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為社會(huì)治理的未來方向。目前，基層還面臨數(shù)字化社會(huì)治理人才短缺的問題，亟需通過多種渠道培養(yǎng)。數(shù)字化社會(huì)治理人才培養(yǎng)要基于OBE理念，理想定位是培養(yǎng)基層政府和公共部門亟需的復(fù)合型數(shù)字化管理人才，...

中西醫(yī)結(jié)合碩士教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)探討

摘 要：高質(zhì)量發(fā)展是“十四五”期間我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最鮮明的主題。對(duì)于中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)碩士研究生教育來說，高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)志是落實(shí)好立德樹人的總要求，培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)人才。聚焦這一主題，要貫穿拔尖創(chuàng)新人才一體，突出政治引領(lǐng)和創(chuàng)新能力兩翼，緊扣知識(shí)、...

“兩強(qiáng)”特色引領(lǐng)下力學(xué)研究生育人格局多維構(gòu)建研究與實(shí)踐

摘 要：以數(shù)值模擬和試驗(yàn)創(chuàng)新的兩強(qiáng)人才為培養(yǎng)特色，依托沿海區(qū)域汽車、船舶、家電等工業(yè)制造中的優(yōu)勢(shì)行業(yè)，與諸多企業(yè)開展育人合作，協(xié)同培養(yǎng)面向工業(yè)制造領(lǐng)域、有志于打造核心技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新型工程力學(xué)技術(shù)人才。并在培養(yǎng)過程中融入學(xué)科文化建設(shè)，培養(yǎng)研...

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高等農(nóng)業(yè)院校環(huán)境類創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐

摘 要：針對(duì)我國現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境類創(chuàng)新人才的迫切需求和環(huán)境類專業(yè)同質(zhì)化競爭嚴(yán)峻問題，該文以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)農(nóng)工交叉融合的環(huán)境類創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目為核心驅(qū)動(dòng)，開展創(chuàng)新項(xiàng)目-科研訓(xùn)練-畢業(yè)論文、創(chuàng)新項(xiàng)目-...

思政研究

工程熱力學(xué)課程思政探索與實(shí)踐

摘 要：為解決傳統(tǒng)思政方式“入耳不入心”的問題，結(jié)合工程熱力學(xué)課程教學(xué)探索與實(shí)踐，總結(jié)專業(yè)基礎(chǔ)課程思政目標(biāo)的確定方法，提煉課程思政的四種范式：詩詞無痕思政培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和文化自信；案例時(shí)政思政培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感、批判意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感；賽...

物理化學(xué)課程思政教學(xué)的人文性

摘 要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。物理化學(xué)是化學(xué)化工等理工科專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。該文結(jié)合物理化學(xué)課程教學(xué)在人文性面臨的難點(diǎn)，秉持將知識(shí)傳授與思政元素有機(jī)融合的理念，以膨脹功教學(xué)為例，深度挖掘提煉該知識(shí)內(nèi)容與經(jīng)典...

面向模具數(shù)字工匠精神培育的課程思政建設(shè)實(shí)踐

摘 要：塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程面向模具數(shù)字工匠精神培育，將組成其精神內(nèi)涵的愛國愛崗精神、工匠精神、數(shù)字創(chuàng)新精神和綠色發(fā)展理念的“三精神一理念”作為課程思政培養(yǎng)目標(biāo)。挖掘并梳理課程知識(shí)技能體系中行業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、高新技術(shù)、項(xiàng)目實(shí)踐及先...

船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)力學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐

摘 要：針對(duì)船舶與海洋工程專業(yè)力學(xué)課程的思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐，在黑龍江省教育廳關(guān)于課程思政高質(zhì)量建設(shè)實(shí)施方案的指導(dǎo)下，該文介紹哈爾濱工程大學(xué)船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程思政教學(xué)中的建設(shè)思路與方法。以一次示范課程彈性支座化簡為例，...

研究生專業(yè)課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐

摘 要：研究生教育是推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要支柱。將思政元素有機(jī)融入研究生專業(yè)課程中，是研究生教育立德樹人的關(guān)鍵。該文以寧夏大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院開設(shè)的研究生專業(yè)選修課土壤地理學(xué)研究進(jìn)展為例，在探討將思想政治教育元素融入...

思政教育在高等院校遙感類課程中的滲透方法研究

摘 要：人才培養(yǎng)是高等院校的根本任務(wù)，也是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。而高等院校的課程思政建設(shè)也是目前教育工作的重心所在。如何將課程思政有機(jī)地融入到教學(xué)中去，是目前理工類課程要著重考慮的問題?；谶@個(gè)目的，該文以近年來遙感類課程的教學(xué)實(shí)踐...

B站彈幕在大學(xué)生思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：作為新媒體的一種形態(tài)，B站彈幕具有語言簡潔明快、形式實(shí)時(shí)互動(dòng)、過程滿足需求等特點(diǎn)。B站彈幕應(yīng)用于大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)，有利于提升思想政治理論課的吸引力、參與力、感染力和建設(shè)合力，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教育實(shí)踐和教育技術(shù)來看都具...