高考·中

2025年05期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開

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新高考背景下高中化學綜合實踐教學活動設(shè)計策略 摘要：綜合實踐活動以學生為主體，強調(diào)知識與實踐深度融合，具有綜合性、實踐性、開放性、生成性和自主性等顯著特點，能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W知識具象化，讓學生在真實情境中親身體驗化學知識的產(chǎn)生與應(yīng)用過程，為高中化學教學注入新的活力。本文將從高中化學綜合實...
新高考視域下高中數(shù)學任務(wù)驅(qū)動式教學模式探析 摘要：新高考背景下，高中數(shù)學試題發(fā)生了一些變化，深化基礎(chǔ)考查，同時強調(diào)了素養(yǎng)導(dǎo)向，重視學生的創(chuàng)新能力與思維靈活性，旨在提高學生解決問題的能力。在這一背景下，高中數(shù)學教師可采取任務(wù)驅(qū)動式教學方式，提高學生的學習主動性，引導(dǎo)學生積極思考并解決數(shù)...
新高考背景下物理教學評價的創(chuàng)新方法研究 摘要：新高考背景下，高中物理課程改革進度加快，力求借助全新課程標準、教材內(nèi)容、學業(yè)考查方式，培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用、思維創(chuàng)新等能力。因此，現(xiàn)階段高中物理教學評價要側(cè)重自主學習、合作探究、實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學生在教師的引導(dǎo)下和信息技術(shù)的賦能下，深...
新高考視域下高中數(shù)學任務(wù)驅(qū)動式教學模式構(gòu)建 摘要：在新高考背景下，教師不僅要教導(dǎo)學生掌握基礎(chǔ)知識，還要注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，促進其思維的綜合發(fā)展。此過程中，任務(wù)驅(qū)動式教學的應(yīng)用可以將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)換為豐富多樣的任務(wù)模塊，增強課堂學習的互動性、趣味性，對后...
新高考背景下高中數(shù)學解題能力培養(yǎng) 摘要：在新高考背景下，學生靈活學習與探究數(shù)學知識，是發(fā)展和提升解題能力的關(guān)鍵，也只有學會如何解題，才能應(yīng)對課堂學習中遇到的問題，找回學習自信心，并以最佳的姿態(tài)迎接高考?；诖?，為了將學生數(shù)學解題能力的培養(yǎng)落在實處，本文在綜合分析與研究了學生...
新高考視域下高中化學項目式教學應(yīng)用探究 摘要：在新高考改革不斷推進的背景下，高中化學教學面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。項目式教學作為一種以學生為中心的教學方法，強調(diào)學生在真實情境中通過合作探究解決問題，能夠有效提升學生的綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，契合新高考對人才培養(yǎng)的要求。本文深入探討新高考視...
新高考背景下高三化學復(fù)習有效性探析 摘要：新高考背景下，化學學科在課程內(nèi)容和考查方向上都發(fā)生了較大變化，知識點更加廣泛且深入，考試題型靈活多變，考查方式靈活。在此背景下，本文將結(jié)合近年來新高考的考查目的和內(nèi)容，針對當前高三化學復(fù)習存在的問題，立足教材內(nèi)容和學生實際，指出高三化...
新高考視域下高中化學教學情境創(chuàng)設(shè)策略研究 摘要：新高考改革的推進對高中化學教學提出了新的要求，強調(diào)學生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。高中化學作為理科課程，不僅需要培養(yǎng)學生扎實的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的科學探究精神與實踐能力。為應(yīng)對新高考的要求，提升高中化學課堂教學效...
高中語文作文高效備考策略：思維訓(xùn)練與素材積累 摘要：文章聚焦高中語文作文備考中的關(guān)鍵問題，旨在構(gòu)建科學有效的備考策略體系。研究發(fā)現(xiàn)，當前高中生在作文備考過程中普遍存在素材積累不系統(tǒng)、思維深度不足、寫作技巧單一等問題。針對這些問題，文章提出了“優(yōu)化思路，強化訓(xùn)練”“豐富素材，深化積累”“...
高考綜合改革背景下高中語文單元主題閱讀教學探究 摘要：隨著高考綜合改革的深入推進，語文閱讀理解在語文試卷中的分量越來越重，已然成為挑選優(yōu)秀人才的關(guān)鍵路徑。學生閱讀理解能力的提升對于提升學生的語文綜合素養(yǎng)起著舉足輕重的作用。為使學生能更自如地迎接新高考語文科目的挑戰(zhàn)，教師在教學過程中應(yīng)將閱...
新高考背景下培養(yǎng)學生高階思維能力策略研究 摘要：當今世界，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，信息化進程的加速推進和人工智能的誕生使得國內(nèi)外各行各業(yè)的競爭日趨激烈。在這樣的時代背景下，社會對人才的素養(yǎng)提出了更高的要求，同時也對教育提出了新的挑戰(zhàn)。如何讓學生具備一定的核心競爭力，將來更好地適應(yīng)社會的發(fā)...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中生物大單元教學設(shè)計研究 摘要：在新課程改革的持續(xù)推進和核心素養(yǎng)理念的日益深化背景下，高中生物教學不僅要關(guān)注知識的傳授，更需要培養(yǎng)學生的科學思維品質(zhì)、實踐創(chuàng)新能力和社會責任意識。大單元教學憑借對教學內(nèi)容的系統(tǒng)整合與主題化設(shè)計，為落實核心素養(yǎng)目標提供了更廣闊的實踐舞臺...
核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學課堂教學改革策略探究 摘要：高中數(shù)學教育在培養(yǎng)學生思維素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、抽象素養(yǎng)等方面起著關(guān)鍵的作用，但長期受應(yīng)試教育影響，高中數(shù)學在教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面存在不足，不利于學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，影響了高中數(shù)學教學質(zhì)量。基于此，本文以數(shù)...
指向深度學習的高中地理問題式教學探索 摘要：在高中地理教學中，學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與應(yīng)對復(fù)雜問題能力成為教學重點。指向深度學習的高中地理問題式教學發(fā)揮著重要的作用，通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)解決問題的能力，并助力學生在地理學習中積極探究與思考，促進其思...
高中數(shù)學教學中問題驅(qū)動教學法的實踐與思考 摘要：在新時代高考改革背景下，高中數(shù)學教育逐漸打破“唯知識”“重成績”的傳統(tǒng)教育模式，走向了“提思維”“促發(fā)展”的全新發(fā)展道路?？v觀當前高中數(shù)學課程體系，其知識系統(tǒng)關(guān)聯(lián)緊密，知識難度步步拔高，很多學生稍有不察，便難有提升。基于這一學情，當代...
指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中物理問題情境教學研究 摘要：“學起于思，思源于疑，疑解于問”，問題是啟思、促疑的有效手段。面對高中物理這門學科，其兼具綜合性與抽象性特征，只依靠教師按部就班的知識傳遞，很難使學生建立深度性的認知，阻礙他們學科素養(yǎng)的發(fā)展。而打造問題情境，通過設(shè)置不同類型的問題，引...
高中地理主題式學習的實踐探討 摘要：主題式學習作為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要路徑，強調(diào)以真實情境為依托，通過整合學科知識與實踐能力，促進學生深度理解與綜合應(yīng)用。當前高中地理教學中，傳統(tǒng)講授模式仍占主導(dǎo)，存在知識碎片化、情境脫節(jié)、學生參與度不足等問題?；诖?，本文探討了高中地...
高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略探究 摘要：在文化自信背景下，高中語文教學承擔著滲透傳統(tǒng)文化的重要使命，學校及教師也越來越重視語文學科的文化育人功能。從作用上看，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效滲透，有助于加深學生對語文知識的理解，有助于培養(yǎng)學生文化自信和愛國意識。為此，本文將以人教版高...
問題驅(qū)動教學法在高中數(shù)學課堂教學中應(yīng)用探究 摘要：在數(shù)學教育中，問題作為智慧的觸發(fā)器，對學生的思考、學習及成長具有顯著推動作用。教師在高中數(shù)學教學中，需精心運用問題策略，以激發(fā)學生的探究興趣和求知欲，進而提升他們的學習主動性和成效。本文深入剖析了問題驅(qū)動教學法的本質(zhì)特征，并指出教師應(yīng)...

智慧課堂在高中物理教學中的創(chuàng)新應(yīng)用與效果探究 摘要：智慧課堂作為實現(xiàn)物理教學現(xiàn)代化與高效化的重要途徑，在新時代教育背景下展現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新性。在實際教學活動中，物理教師要充分利用智慧課堂的實踐價值，恰當融入AI協(xié)作技術(shù)，優(yōu)化教學模式，構(gòu)建虛擬社群，促進深度交流，營造濃厚學習氛圍，借助仿真...
高中生物基因表達教學中問題導(dǎo)學法的應(yīng)用策略探索 摘要：基因作為人類生命延續(xù)和遺傳的重要秘鑰，在高中生物課程教學中占有重要地位，基因表達不僅能夠帶領(lǐng)學生探索生物學知識體系的奧秘，同時也能夠培養(yǎng)學生的科學思維與探究能力。而在這一課程當中，問題導(dǎo)學法相對于傳統(tǒng)的教學方法而言，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)更好的...
高中語文整本書閱讀教學創(chuàng)新實踐探究 摘要：本文針對高中語文整本書閱讀教學，以教師為主體，探討了如何有效開展《紅樓夢》整本書閱讀教學。教師需要綜合分析課程標準與教材內(nèi)容，確立明確的閱讀目標；通過趣味導(dǎo)讀激發(fā)學生閱讀興趣，引導(dǎo)學生初步認識作品價值；領(lǐng)讀部分章節(jié)，幫助學生建立閱讀基...
深度學習視角下高中地理課程的創(chuàng)新性開發(fā)探究 摘要：在教育不斷革新的當下，深度學習對高中地理課程開發(fā)具有重要意義，有利于提升學生的綜合思維及實踐能力。本文聚焦深度學習視角，探究傳統(tǒng)高中地理課程開發(fā)存在的問題以及高中地理課程的創(chuàng)新性開發(fā)策略，旨在提升高中地理教學質(zhì)量，助力學生實現(xiàn)地理學科...
運用情境探究式教學，提高高中生物教學實效 摘要：教育改革持續(xù)推進背景下，高中生物教學也面臨著巨大挑戰(zhàn)。教師要以新課程標準為指導(dǎo)，實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，而不僅僅是提高學生的學習成績。情境探究式教學有助于提升學生學習興趣，促進學生個性成長，強化學生問題解決能力，進而發(fā)展學生生物核...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中生物模型建構(gòu)教學研究 摘要：模型是基于事物本質(zhì)抽象簡化而來的一類認知工具，可以幫助學習者更加快速和便捷地掌握事物內(nèi)核，構(gòu)建起理性化和邏輯化認知，在高中生物學習中，模型建構(gòu)教學十分重要。本文以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，探討高中生物模型建構(gòu)教學的內(nèi)涵、開展價值以及方法，從學情...

讀寫結(jié)合在高中語文寫作教學中的應(yīng)用 摘要：讀寫結(jié)合作為提升高中生寫作能力的重要手段，依賴于高中語文教師在課堂教學中的精準施教。通過逐步積累，學生可以實現(xiàn)寫作素材的豐富、寫作技巧的內(nèi)化以及寫作構(gòu)思的優(yōu)化。然而，當前高中語文讀寫結(jié)合教學面臨著諸多挑戰(zhàn)，如學生閱讀視野的局限性、寫作...
核心素養(yǎng)視域下高中英語閱讀教學實踐探究 摘要：閱讀教學是英語課程教學的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生閱讀素養(yǎng)的重要舉措。在核心素養(yǎng)培養(yǎng)視域下，教師需要明確掌握閱讀教學的重要性，規(guī)范合理地開展高中英語閱讀教學活動，調(diào)整改善英語閱讀教學組織體系，不斷提升英語閱讀教學成效，借助閱讀培養(yǎng)學生語言...
高中英語閱讀教學中學生思辨能力的培養(yǎng)策略 摘要：英語閱讀是培養(yǎng)學生思辨能力的理想平臺，教師可以為學生提供不同題材的閱讀材料，進而拓寬學生的知識視野，開拓思維，促使他們形成思辨能力。鑒于此，本文首先分析思辨能力培養(yǎng)的重要性，而后探究培養(yǎng)策略，通過課堂觀察與案例分析，構(gòu)建思辨能力培養(yǎng)模...
“教、學、評”一體化視域下高中語文作文教學策略研究 摘要：“教、學、評”一體化是如今提高教學效率的重要方法，其要求教師變革原本重學輕思的教學理念，更進一步地發(fā)揮評價的促學作用。本文從“突出評價作用，進行逆向設(shè)計”“結(jié)合學習活動，豐富評價方法”“精選評價時機，培養(yǎng)正確習慣”三個方面出發(fā)，對“教...
大單元視域下高中語文群文閱讀教學研究 摘要：新高考政策推行后，高中語文閱讀教學發(fā)生了顯著變化，從以往的單篇閱讀逐漸轉(zhuǎn)向群文閱讀。在大單元視域下開展群文閱讀教學，強調(diào)將多篇相關(guān)文本整合起來，讓學生通過對比、聯(lián)系、分析，更深入地理解其中的內(nèi)涵，提升閱讀素養(yǎng)。文章從大單元視域出發(fā)，探...
高中英語讀后續(xù)寫題型能力指向分析與教學建議 摘要：讀后續(xù)寫是隨著我國高考改革，由教育部考試中心研制的英語高考新題型，重在考查學生對書面語言的理解與表達能力及思維品質(zhì)。本文基于相關(guān)文獻，構(gòu)建讀后續(xù)寫題型的能力指向分析框架，從素材選取、語篇改編、題目設(shè)計等維度對高考讀后續(xù)寫真題題型進行分...
新課改背景下高中語文古詩詞教學路徑探究 摘要：在高中語文課程體系中，古典詩詞的品鑒教學扮演著不可或缺的角色，它不僅能夠增強學生的語言解析技巧，還能夠加深學生對傳統(tǒng)文化的認知，鍛煉其審美鑒賞力，從而推動學生語文綜合素質(zhì)的提升。因此，探索如何高效地進行古典詩詞的品鑒教學，使學生在有限...
高中英語讀后續(xù)寫教學策略 摘要：本文基于外研版高中英語教材，探討高中英語讀后續(xù)寫教學策略。通過分析當前教學中存在的問題，從學生語言基礎(chǔ)、教師教學方法、評價機制和教學時間等方面深入探討，結(jié)合實例，探討如何在高中英語寫作教學中培養(yǎng)學生的寫作能力和思維能力，為高中英語讀后...

高中化學項目式教學的應(yīng)用探究 摘要：在高中化學教育階段，教師應(yīng)當充分關(guān)注學生的學習需求，運用有效的教學策略以激發(fā)學生的學習熱情，并著重提升其實踐技能。為實現(xiàn)此目標，教師可積極創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化課堂效率。具體而言，教師可引入項目導(dǎo)向的教學模式于化學課堂中，指導(dǎo)學生將所學知...
深度學習視角下高中生物學科開展單元教學策略探究 摘要：單元教學是一種以單元為基本單位，以課程標準、教材為依據(jù)，以學生發(fā)展為中心，圍繞一個學習主題，將教學內(nèi)容集中成一個有機整體的教學活動，是落實“大概念”教學的有效途徑。高中生物學教學需要著眼于大單元教學的基本思想和方法，對概念進行意義建構(gòu)...
新高考背景下高中物理實驗教學高效課堂的構(gòu)建與研究 摘要：新高考改革強調(diào)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實驗教學在高中物理教學中占據(jù)重要地位。本文從分析新高考背景下高中物理實驗教學面臨的機遇與挑戰(zhàn)入手，提出構(gòu)建高中物理實驗教學高效課堂的思路，包括轉(zhuǎn)變教學理念、優(yōu)化實驗內(nèi)容、創(chuàng)新實驗方式、拓展實驗評價等方...
探究式學習在高中生物實驗教學中的應(yīng)用創(chuàng)新 摘要：本文聚焦探究式學習在高中生物實驗教學中的應(yīng)用，深入剖析其應(yīng)用優(yōu)勢與創(chuàng)新策略。探究式學習能激發(fā)學生學習興趣，變被動學習為主動學習；有效培養(yǎng)學生的探究能力，鍛煉其多方面能力；幫助學生深入理解抽象生物知識，使知識掌握更牢固；提升學生合作交流...
核心素養(yǎng)視域下高中化學教學中項目式學習應(yīng)用探究 摘要：在教育改革不斷深入的今天，核心素養(yǎng)成為教育領(lǐng)域重點關(guān)注的重點，是學生為適應(yīng)未來社會發(fā)展和個人終身學習所必須具備的關(guān)鍵能力和性格?？v觀國際教育發(fā)展的趨勢，許多發(fā)達國家很早就把核心素養(yǎng)培育納入課程體系和教學實踐，在我國隨著教育理念不斷更新...
新高考背景下高中化學實驗試題解題技巧 摘要：在新高考制度下，高中化學實驗作為學科的主要內(nèi)容組成，在考試中占據(jù)的比例越來越大，而學生在解題時也遇到了很多問題。為針對性解決這一挑戰(zhàn)，教師需要在日常教學中，引導(dǎo)學生深入理解化學實驗的原理，掌握實驗試題的解題切入點和技巧，提高學生的實驗...
探究式學習在高中物理教學中的實施策略 摘要：探究式學習作為一種以學生為主體的教學方法，為高中物理教學注入了新的活力。它強調(diào)學生通過自主探究、合作學習和實踐活動，真實體驗物理知識的獲取過程。這種教學模式不僅能激發(fā)學生的好奇心和求知欲，還能夠培養(yǎng)他們批判性思維和解決實際問題的能力。...
核心素養(yǎng)背景下高中化學大單元教學策略 摘要：在教育改革不斷深入的當下，核心素養(yǎng)培養(yǎng)逐漸成為教育教學中的關(guān)鍵，旨在培養(yǎng)學生的關(guān)鍵能力、必備品格及價值觀念，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)?；瘜W是一門理論與實踐并重、科學思維與人文素養(yǎng)融合的重要學科，在核心素養(yǎng)視域下開展大單元教學，能夠...
通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學生構(gòu)建高中生物教學模型探析 摘要：文章采用了案例分析法和文獻研究法，以高中生物教學為研究對象，旨在探討如何通過創(chuàng)設(shè)情境來引導(dǎo)學生構(gòu)建高中生物的教學模型。文章分析了通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學生構(gòu)建高中生物教學模型的意義，重點探討情境引導(dǎo)學生構(gòu)建高中生物教學模型的策略，包括學生主...

高中英語大單元教學策略與活動設(shè)計 摘要：《普通高中英語課程標準》（2017年版2020年修訂）（以下簡稱《課標》）指出：“英語教師應(yīng)基于主題意義制定指向核心素養(yǎng)的單元教學目標，以促進學生全面發(fā)展?！庇纱丝闯龃髥卧虒W的必要性和重要性，對英語教學影響深遠。鑒于此，本文將首先分...
高中化學大單元教學設(shè)計與實踐研究 摘要：《普通高中化學課程標準》2017年版2020年修訂）（以下簡稱《課程標準》）的出臺進一步清晰了高中化學育人方向，但傳統(tǒng)化學教學活動更多是以課時教育為主導(dǎo)，較容易導(dǎo)致學生出現(xiàn)知識零散化、碎片化的問題，影響《課程標準》下化學育人目標的達成...
項目式學習在高中化學教學中的應(yīng)用研究 摘要：隨著教育改革的深入推進，《普通高中化學課程標準》（2017年版2020年修訂）（以下簡稱《課標》）明確將培養(yǎng)學生化學學科核心素養(yǎng)作為高中化學教學的重要目標。傳統(tǒng)教學模式在達成這一目標時存在一定局限性，而項目式學習作為以學生為中心的教學...
運用歷史影視資源優(yōu)化高中歷史課堂教學的策略研究 摘要：本文以歷史影視資源在高中歷史教學中的整合應(yīng)用為研究對象，探討其教育價值與實踐路徑。通過分析歷史影視資源與學科核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性，提出系統(tǒng)性教學策略，提升課堂教學效能，促進學生歷史思維能力的建構(gòu)?？茖W篩選資源、創(chuàng)新教學設(shè)計及完善評價體系是...
綠色化學理念指導(dǎo)下的高中化學實驗教學路徑 摘要：綠色化學理念強調(diào)從源頭上預(yù)防污染和減少資源浪費，對化學實驗教學提出了更高的要求。在高中化學實驗教學中融入綠色化學理念，有助于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和科學精神，延伸化學實驗的育人價值，推動化學教育向可持續(xù)方向發(fā)展。本文從綠色化學理...
高中生物大單元教學中學生科學思維能力培養(yǎng)的實踐探索 摘要：在核心素養(yǎng)教育和基礎(chǔ)教育改革的雙重驅(qū)動下，高中生物大單元教學成為培養(yǎng)學生科學思維能力的重要實踐方向。以大單元教學為框架，教師通過確定教學主題，設(shè)置教學目標，構(gòu)建系統(tǒng)化的生物知識體系，實踐過程中，注重對學生邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新能力...
案例教學法在高中物理教學中的實踐探索 摘要：案例教學法在高中物理教學中的實踐探索，旨在通過具體案例的引入，激發(fā)學生的學習興趣，貼近學生的現(xiàn)實生活，凸顯學生的主體性。本文從案例教學法的實踐價值出發(fā)，探討其在高中物理教學中的應(yīng)用策略，提出依據(jù)教學目標安排案例、圍繞生活情境構(gòu)建案例、...
高中歷史教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)實踐 摘要：筆者作為中學一線教師，常年從事高中歷史學科教學，在新高考、新課程、新教材的“三新”背景下，結(jié)合南寧市普通高中歷史學科教學指導(dǎo)意見和本校歷史學科的教學實際，以《中外歷史綱要》（上）第10課《遼夏金元的統(tǒng)治》為例，談?wù)劯咧袣v史教學中核心素...
以問題為中心的高中物理教學探究 摘要：本文聚焦高中物理教學，以人教版教材中“萬有引力定律”內(nèi)容為切入點，深入探討以問題為中心的教學模式在高中物理教學中的應(yīng)用。通過介紹以問題為中心教學模式的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、實施步驟，分析“萬有引力定律”在教材中的地位與作用，同時結(jié)合教學實踐...

大單元教學在高中政治課堂中的應(yīng)用研究 摘要：課程改革背景下，大單元教學逐漸走進高中政治課堂，成為目前課堂教學改革的主要趨勢，它強調(diào)學科教學內(nèi)容的系統(tǒng)化、整合化，旨在提高學生綜合能力，促進學生全面發(fā)展。鑒于此，本文將重點探究大單元教學在高中政治課堂中的應(yīng)用，通過重構(gòu)知識體系、創(chuàng)設(shè)...
大概念引領(lǐng)的高中思政課議題式教學設(shè)計研究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為高中思政課教學的重要目標。大概念促進學科內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，助力學生構(gòu)建學科知識體系，適應(yīng)新課程、新教材、新高考的客觀要求。議題式教學作為一種新型的教學方式，助力教師重構(gòu)課堂教學新生態(tài)，能夠有效激...
高中政治議題式教學中的議題設(shè)計與應(yīng)用研究 摘要：高中政治課程在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面起著重要作用，但當前議題式教學的應(yīng)用仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如議題設(shè)計缺乏針對性、課堂互動不足等問題。對此，教師可從議題選擇的貼近性、課堂互動的多樣性和思維拓展的深度等方面入手，設(shè)計出既能引發(fā)學生興趣又具學術(shù)...
提高中等生思想政治學科學習效果的路徑研究 摘要：中等生，被稱為“被遺忘的花朵”“含羞草”。中等生缺乏教師足夠的關(guān)注，加上本身的學習方法和學習態(tài)度等原因，學習效果不佳。在教學中，教師轉(zhuǎn)變教學觀念，全面關(guān)注中等生，從提高中等生自信心入手，輔之以學習方法的有效指導(dǎo)，提升中等生的自我效能感...
高中政治學科素養(yǎng)與課堂教學的高效融合 摘要：高中政治學科素養(yǎng)屬于其核心培養(yǎng)目標與關(guān)鍵組成內(nèi)容之一。其能夠充分展現(xiàn)學生的政治品質(zhì)與能力培養(yǎng)狀態(tài)，因此對于課程教學的開展以及教學內(nèi)容的充實具有不可忽視的重要意義。研究認為，高中政治學科素養(yǎng)相互聯(lián)系、相互促進，共同構(gòu)成了學生的政治素養(yǎng)整...

數(shù)字化工具在高中音樂鋼琴教學中的創(chuàng)新應(yīng)用策略研究 摘要：在洶涌澎湃的數(shù)字化浪潮中，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷深刻變革，數(shù)字化工具的廣泛采納成為推動教育創(chuàng)新的核心動力。從在線學習平臺的涌現(xiàn)，到智能化教學軟件的廣泛應(yīng)用，數(shù)字化技術(shù)正在重塑傳統(tǒng)教學的面貌。在音樂教育范疇內(nèi)，鋼琴教學作為培育學生音樂修養(yǎng)和藝術(shù)...

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