高中生物基因表達教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用策略探索

一、現(xiàn)階段問題導(dǎo)學(xué)法在高中生物基因表達教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

（一）教師觀念與能力局限

盡管教育領(lǐng)域大力倡導(dǎo)問題導(dǎo)學(xué)法的理念，力求革新教學(xué)模式，可部分教師的教學(xué)觀念仍較為陳舊，對新課程理念的理解和認(rèn)識明顯不足。在基因表達這一高中生物遺傳學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)過程中，這些教師雖然在教學(xué)時設(shè)計了問題，表面上看似乎在踐行問題導(dǎo)學(xué)法，但實際上依舊牢牢把控著課堂節(jié)奏。（剩余4885字）