高考·中

2025年04期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開

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新高考視域下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)研究 摘要：在新高考的推進(jìn)下，高中英語教學(xué)正面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，讀后續(xù)寫教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。對此，高中教師要積極優(yōu)化閱讀教學(xué)流程，為學(xué)生讀后續(xù)寫活動的開展做好準(zhǔn)備，緊緊圍繞學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，引入思維導(dǎo)圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生厘清文...
新高考背景下高中英語閱讀教學(xué)的實(shí)踐與探索 摘要：新高考背景下的英語閱讀教學(xué)需要適應(yīng)考試形式和內(nèi)容的變化，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在這樣的背景下，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)突出核心素養(yǎng)，材料選擇需兼顧多樣性和實(shí)用性，教學(xué)設(shè)計(jì)注重分層指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的...
核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究 摘要：隨著教育改革的持續(xù)深入，核心素養(yǎng)已逐漸成為教育教學(xué)的核心理念。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要，它不僅關(guān)乎學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)發(fā)展，更對其未來綜合素質(zhì)的提升具有深遠(yuǎn)影響。因此，本文將從核心素養(yǎng)視角出發(fā)，深入探討高中數(shù)學(xué)教...
高考英語閱讀理解題型及解題策略分析 摘要：新高考英語對學(xué)生的閱讀理解能力提出了更高的要求，特別是在對文本深層次理解方面。由于文本內(nèi)容更加廣泛，要求學(xué)生要有良好的詞匯基礎(chǔ)，還要具備快速把握文章結(jié)構(gòu)、理解作者意圖的能力。閱讀理解作為英語考試中的重要部分，分值占比越來越大，對學(xué)生...
新高考背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新策略研究 摘要：新高考的實(shí)施，給高中各個學(xué)科的教學(xué)都帶來了深刻影響，其中高一數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著諸多新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。隨著社會的進(jìn)步和科技的飛速發(fā)展，對人才的需求也發(fā)生了重大變化，新時代要求的人才不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，更要擁有創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和綜合素...
新高考視域下高中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升策略研究 摘要：近年來，高考制度不斷完善，持續(xù)深化基礎(chǔ)性、綜合性考查，關(guān)注學(xué)生抽象思維、推理論證、運(yùn)算求解等能力的發(fā)展，與新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要求相契合?；诖耍咧袛?shù)學(xué)教學(xué)改革，應(yīng)明確新高考背景下高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要求，并以新高考為導(dǎo)向、以數(shù)...
新高考背景下高中作文素材積累指導(dǎo)策略 摘要：新高考改革背景下，高中生作文素材的積累已經(jīng)成為備考的關(guān)鍵。優(yōu)質(zhì)的作文素材不僅能幫助學(xué)生提高寫作水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其學(xué)業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文系統(tǒng)探討了新高考背景下高中生作文素材積累的重要性，分析了新高考背景下高中語文寫...
新高考背景下高中英語聽力教學(xué)改進(jìn)策略探究 摘要：在新高考改革背景下，高中英語聽力教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)。為了確保英語聽力教學(xué)的質(zhì)量，有效提升學(xué)生的聽力能力，本文從現(xiàn)階段學(xué)生聽力訓(xùn)練的機(jī)會有限、聽力資源分配不合理、缺乏聽力評價體系等多個方面，探討當(dāng)前高中英語聽力教學(xué)存在的問題。在此基礎(chǔ)...

高考數(shù)學(xué)試題中的情境設(shè)置及啟示 摘要：本研究基于《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）及《中國高考評價體系》的相關(guān)要求，通過內(nèi)容分析法對2023年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)卷、全國甲卷、全國乙卷中的試題情境進(jìn)行了分類與編碼處理，闡述了高考數(shù)學(xué)試題中的情境分類框架，以...
高中語文任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探究 摘要：任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、任務(wù)為核心、問題為引導(dǎo)、行動為導(dǎo)向，是一種新型教學(xué)模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)主動性和積極性，目前已被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)課堂教學(xué)中。為進(jìn)一步發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法在高中語文課程中的教學(xué)價值與...
高中生物教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)策略探析 摘要：隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，在高中生物教學(xué)中，情境教學(xué)法的實(shí)施凸顯了一定的應(yīng)用優(yōu)勢，倡導(dǎo)教師以學(xué)生發(fā)展為中心，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建多樣化的課堂情境，豐富課堂知識內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的深度理解和掌...
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題生成策略研究 摘要：在培育學(xué)生邏輯思維以及分析、解決問題能力的過程中，問題生成策略發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過精心設(shè)計(jì)的問題，教師不僅可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能引領(lǐng)他們深入數(shù)學(xué)的殿堂，探索其中的奧秘。本文將從喚醒學(xué)生的問題探索熱情、構(gòu)建高效的問題探討平...
高中數(shù)學(xué)抽象思維的培養(yǎng)與課堂教學(xué)探析 摘要：數(shù)學(xué)抽象思維能力是高中學(xué)生必備的關(guān)鍵素養(yǎng)之一，通過合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，可有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維。以高中數(shù)學(xué)必修一第一章《集合與常用邏輯用語》教學(xué)為例，從集合概念引入、運(yùn)算法則推導(dǎo)等環(huán)節(jié)入手，通過具象到抽象、特殊到一般...
高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)開展路徑研究 摘要：高中數(shù)學(xué)課程中的內(nèi)容龐雜煩瑣，知識點(diǎn)眾多，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)難度較大。針對這一問題，大單元教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，通過整合相關(guān)知識點(diǎn)，采用問題驅(qū)動、情境引入等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全面深入地掌握數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。本文從高中數(shù)學(xué)大...
比較研究法在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著新課改的持續(xù)深化，歷史教育已經(jīng)邁入新的發(fā)展階段。比較研究法作為一種有效的教學(xué)方法，側(cè)重在教學(xué)活動中通過比較兩個或多個對象，揭示不同對象之間的相似性與差異性，從而發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律和特殊規(guī)律。在高中歷史課堂教學(xué)中，教師可以靈活運(yùn)用比較研...
借助微課優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究 摘要：隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，微課作為一種創(chuàng)新且高效的教學(xué)資源，已經(jīng)逐漸融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的日常實(shí)踐中。微課憑借其簡潔明了、重點(diǎn)突出的特性，不僅能夠有效優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)流程，還能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文將詳細(xì)探究如何充分利用微課，為高中數(shù)...

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中地理綜合實(shí)踐中的應(yīng)用策略 摘要：在高中地理課程中，地理實(shí)踐力是其核心素養(yǎng)的重要組成部分，對于學(xué)生在地理學(xué)科領(lǐng)域的成長進(jìn)步有著重要意義。但是，由于傳統(tǒng)教育理念等各種因素的影響，教師在推動學(xué)生地理實(shí)踐力發(fā)展，并以此促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步時還面臨著一些困難。針對這種情況，教師...
核心素養(yǎng)視域下高中生物教學(xué)活動設(shè)計(jì)研究 摘要：在新時代背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的重要目標(biāo)。高中生物教學(xué)作為自然科學(xué)教育的重要組成部分，對于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)新思維具有不可替代的作用。本文旨在探討核心素養(yǎng)視域下高中生物教學(xué)活動設(shè)計(jì)的策略與實(shí)踐，以期為...
微課程在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：在教育現(xiàn)代化發(fā)展下，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用日益突出，微課程教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，受到教育工作者的廣泛關(guān)注。將其運(yùn)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的針對性和有效性，對于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展有著積極影響。基于此，...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中地理教學(xué)模式創(chuàng)新研究 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為各行各業(yè)的發(fā)展趨勢，教育領(lǐng)域也不例外。在高中地理教學(xué)領(lǐng)域，如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢提升教學(xué)效果，已成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)之一。傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生需求和教學(xué)要求，...
智慧教育平臺在高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 摘要：自智慧教育平臺在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用以來，其憑借人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)，已穩(wěn)步推動教育教學(xué)的創(chuàng)新。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計(jì)作為鞏固學(xué)生知識、培養(yǎng)思維能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，借助智慧教育平臺進(jìn)行提升已勢在必行?；诖耍疚膶⒑?..
高中生物課堂互動模式的創(chuàng)新與教學(xué)效果分析 摘要：從高中生物細(xì)胞能量代謝單元教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探索互動教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施路徑?；谡J(rèn)知建構(gòu)理論和情境學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建“探究·實(shí)踐”導(dǎo)向的多維互動教學(xué)體系。通過顯微鏡觀察、數(shù)字化技術(shù)整合和多元評價機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的有效互動。研究...
核心素養(yǎng)視域下高中地理課堂“思維可視化”教學(xué)策略研究 摘要：本研究基于核心素養(yǎng)理論、思維可視化理論和地理學(xué)科核心素養(yǎng)，探討高中地理課堂“思維可視化”教學(xué)策略。分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教學(xué)存在教師認(rèn)識不足、可視化工具單一、學(xué)生參與度低、與核心素養(yǎng)培養(yǎng)脫節(jié)等問題。為此，提出以下策略：基于地理核心素養(yǎng)選擇可...
問題式教學(xué)在高中地理課程中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：在《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）中提到“問題式教學(xué)”一詞，對其解讀與實(shí)施，不僅能為課改工作的多元化推進(jìn)提供理論支持，還能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)?；诖?，本文從理論解讀、設(shè)計(jì)分析、實(shí)踐策略三個部分出發(fā)，以...

單元主題視角下英語語法教學(xué)策略探析 摘要：新課標(biāo)背景下，高中英語教師基于單元主題視角開展日常教學(xué)活動，能夠幫助學(xué)生梳理單元學(xué)習(xí)邏輯，構(gòu)建條理知識框架，形成完善的英語學(xué)習(xí)思維。本研究立足語法教學(xué)模塊，著重闡述當(dāng)前語法教學(xué)面臨的問題，并從四個維度闡述單元主題背景下英語語法教學(xué)的...
高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)的實(shí)踐路徑分析 摘要：英語寫作是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，對于提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力具有重要意義。然而，當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)仍存在寫作訓(xùn)練單一化、學(xué)生寫作興趣不高、教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新等問題。讀后續(xù)寫作為一種新型的英語寫作教學(xué)模式，通過精心選取文本素材、明...
高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的策略探討 摘要：探究式學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中具有重要意義。有效的探究式學(xué)習(xí)具有自主性、科學(xué)性和時效性等基本特征，能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，提升其數(shù)學(xué)思維水平。本文主要探討了幾種在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中實(shí)施探究式學(xué)習(xí)的策略，包括實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)...
大單元視域下高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：隨著教育理念的發(fā)展，高中英語閱讀教學(xué)面臨新挑戰(zhàn)。本文立足于大單元視域，探究高中英語閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略，旨在整合知識體系，提升學(xué)生的語篇意識，以契合教學(xué)新要求。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教學(xué)中存在單元主題偏離、教學(xué)目標(biāo)模糊、文本解讀淺顯及活動設(shè)計(jì)...
互動協(xié)同視角下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)模式研究 摘要：本文重點(diǎn)探討了互動協(xié)同視角下，高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)方法。力求明確互動協(xié)同視域下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)所依托的協(xié)同理論、互動協(xié)同續(xù)寫理論內(nèi)涵。隨后，進(jìn)一步分析互動協(xié)同視域下教師、學(xué)生自身、同伴三方主體參與協(xié)同教學(xué)的功能價值，并進(jìn)一步提出...

以問題為導(dǎo)向的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略 摘要：以問題為導(dǎo)向的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)問題驅(qū)動、學(xué)生探究和實(shí)踐參與的教學(xué)模式，旨在通過問題設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力與綜合素養(yǎng)。本文基于這一教學(xué)理念，首先分析了問題為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、提升綜合素養(yǎng)和促進(jìn)...
高中化學(xué)教學(xué)中真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)策略 摘要：本文旨在探討高中化學(xué)教學(xué)中真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)策略。首先，闡述真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)在高中化學(xué)教學(xué)中的重要性，包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識理解與應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面。其次，詳細(xì)介紹多種真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)的策略，涵蓋利用多媒體資源、開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)...
微課在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用與思考 摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深化，高中教學(xué)更重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，越來越注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而，在實(shí)際教學(xué)中仍然存在一系列問題，導(dǎo)致高中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性降低。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)積極引入微課教...
時間軸在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略探究 摘要：論文以“三新”背景下高中歷史教學(xué)為核心，探討時間軸在教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在提升學(xué)生時空觀，培養(yǎng)其歷史思維能力。論文先深入分析當(dāng)前時間軸使用中的常見誤區(qū)，包括忽視史事間隔真實(shí)時長、繪圖主觀傾向過強(qiáng)以及時空觀念培養(yǎng)流于淺層；隨后提出針對...
新高考改革下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新策略 摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力具有重要價值，尤其在新高考改革背景下，教學(xué)模式的改革已成為提升學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。本文圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題，探討了在課程內(nèi)容、教學(xué)方法、信息技術(shù)應(yīng)用和評估反饋機(jī)制等方面進(jìn)行...
高中化學(xué)微項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：高中化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多，非常適宜項(xiàng)目式教學(xué)。而微項(xiàng)目不僅讓學(xué)生在簡短的時間中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，還培養(yǎng)了他們的化學(xué)實(shí)踐思維和解決問題的能力?；诖?，本文深入探討了微項(xiàng)目式教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，通過細(xì)致分析微項(xiàng)目式教學(xué)的理論基礎(chǔ)...
探究式學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：在教育改革持續(xù)推進(jìn)、學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展備受矚目的當(dāng)下，高中物理教學(xué)亟須創(chuàng)新范式以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限。文章聚焦探究式學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，深入剖析其應(yīng)用意義，系統(tǒng)梳理應(yīng)用原則，并詳細(xì)闡述涵蓋情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、協(xié)作學(xué)習(xí)...
高中化學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)課堂的建立途徑探討 摘要：項(xiàng)目式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，以建立項(xiàng)目式教學(xué)課堂為形式，可以為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)與實(shí)踐中獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感悟，加深知識理解，鍛煉探究能力，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。文章對高中化學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)課堂的...

高中語文文學(xué)鑒賞教學(xué)中思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新應(yīng)用 摘要：在高中語文教學(xué)中，文學(xué)鑒賞是一項(xiàng)至關(guān)重要的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、情感體悟及文化素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的文學(xué)鑒賞教學(xué)方法往往偏重教師的講解與學(xué)生的被動接受，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性。思維導(dǎo)圖作為一種可視化的認(rèn)知工具，以其直觀性...
核心素養(yǎng)背景下高中語文古詩文教學(xué)探究 摘要：核心素養(yǎng)教育理念視角下，高中語文古詩文教學(xué)范圍不斷拓寬，除了知識傳授與技能訓(xùn)練之外，更著重于提升學(xué)生的語言、思維、審美鑒賞及文化傳承等方面的能力。因此，本文將從語言維度、情感維度、意象維度和人本維度四個方面出發(fā)，旨在揭示古典詩歌散文...
高中信息系統(tǒng)教學(xué)中的情境教學(xué)策略探究 摘要：在當(dāng)今數(shù)字化高速發(fā)展的時代，高中信息系統(tǒng)教學(xué)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何讓抽象的信息系統(tǒng)知識生動形象地被學(xué)生理解與掌握，是教師需要研究的課題。通過合理科學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)，如生活情境、任務(wù)情境、問題情境等多種方式，將信息系統(tǒng)的概念、原理與...
情境教學(xué)在高中歷史課堂中的應(yīng)用研究 摘要：教學(xué)情境，作為將生活與課程之間相互連接的橋梁，在提高教學(xué)效率的同時促進(jìn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師通過創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性、趣味性的教學(xué)情境，結(jié)合具體教學(xué)任務(wù)及課程學(xué)習(xí)規(guī)律，著眼學(xué)生當(dāng)前認(rèn)知水平，借助不同途徑啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，從而平...
生活情境模式在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用探究 摘要：生活情境模式作為一種創(chuàng)新性教學(xué)方法，通過將抽象的物理知識融入學(xué)生熟悉的日常生活場景中，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。本文深入分析了生活情境模式在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用意義，并給出了具體的應(yīng)用策略，為高中物理教學(xué)創(chuàng)新提供了新思路。 ...
高中英語閱讀教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用策略探究 摘要：情境教學(xué)法是教師結(jié)合語篇內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)多元情境，以引出要解決問題的一種教學(xué)方法。高中英語閱讀教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用，教師結(jié)合語篇主題，以解決問題為目的，合理創(chuàng)設(shè)多媒體情境、生活情境、任務(wù)情境、問題情境、語言情境、社會情境等多元情境，...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“問題靶向教學(xué)法”的應(yīng)用策略 摘要：問題靶向教學(xué)法是一種通過精確設(shè)定并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的關(guān)鍵問題來提升教學(xué)效果的教學(xué)方法。本文從問題靶向教學(xué)法的概述入手，隨后，深入分析了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用“問題靶向教學(xué)法”的意義，最后，從確定問題、采取措施、實(shí)施教學(xué)和評價教學(xué)...
高中英語“教、學(xué)、評”一體化模式的構(gòu)建探究 摘要：本論文圍繞高中英語“教、學(xué)、評”一體化模式展開。剖析其構(gòu)建背景與意義，以解決教學(xué)與評價脫節(jié)問題。闡述構(gòu)建原則，含以學(xué)生為中心、目標(biāo)導(dǎo)向、多元評價等。介紹構(gòu)成要素，如教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、策略引導(dǎo)及評價體系建立等。借助閱讀、寫作課例展示...

試論高中政治開展議題式教學(xué)的策略 摘要：本文探討高中政治開展議題式教學(xué)的有效策略，首先闡述議題式教學(xué)的概念，分析其在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用意義，包括對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、課堂教學(xué)形式的豐富以及綜合能力的提升等方面。隨后重點(diǎn)從精準(zhǔn)選擇議題、優(yōu)化教學(xué)組織、整合教學(xué)資源和完善教學(xué)...
高中政治“教、學(xué)、評”一體化教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：為了提升高中政治教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，教師在教學(xué)中，要從理論與實(shí)踐兩個維度系統(tǒng)分析“教、學(xué)、評”一體化的內(nèi)涵特征、價值追求及其在高中政治教學(xué)中的具體實(shí)施策略，通過制定分層目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、構(gòu)建互助機(jī)制、強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用...
高中政治學(xué)科應(yīng)用情境教學(xué)法的實(shí)踐探究 摘要：高中政治新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要科學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)法，以將抽象難懂的政治理論形象直觀地呈現(xiàn)出來，營造更加和諧、寬松的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生理解政治知識，降低學(xué)習(xí)難度。而且也可以在情境融入合適的問題、設(shè)置關(guān)聯(lián)性的任務(wù)、開展拓展性的實(shí)踐活動，以激發(fā)學(xué)...
高中思想政治議題式教學(xué)研究 摘要：議題式教學(xué)作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，正逐漸在政治課堂中發(fā)揮核心作用，其獨(dú)特的魅力和顯著的教學(xué)效果備受矚目。本文綜合探討了高中思想政治教學(xué)中常見的議題類型，深入分析了議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則，并對實(shí)施高中思想政治議題式教學(xué)的有效策略進(jìn)行了...

拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用，可以有效解決教學(xué)形式單一化、內(nèi)容固定化的問題，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)不足，激發(fā)學(xué)生參與興趣，使其獲得身心的健康成長與持續(xù)發(fā)展。為此，本文首先從高中體育拓展訓(xùn)練概述入手，其次對高中體育拓展訓(xùn)練特點(diǎn)進(jìn)行描述，再次提...
體育合作式教學(xué)在高中排球教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：合作式教學(xué)是合作學(xué)習(xí)理論在教育領(lǐng)域的運(yùn)用實(shí)踐，其實(shí)施對高中排球課堂教學(xué)具有重要意義。文章通過對體育合作式教學(xué)的定義和特征進(jìn)行深入分析，提出了將合作式教學(xué)應(yīng)用于高中排球教學(xué)的實(shí)施策略，包括梳理課堂內(nèi)容、增強(qiáng)課堂趣味性、加強(qiáng)課堂對練、組...
新課標(biāo)視域下高中體育教學(xué)改革的探索與實(shí)踐 摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，高中體育教學(xué)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文基于新課標(biāo)的核心理念，探討了高中體育教學(xué)改革的必要性，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和評價體系等方面進(jìn)行了深入探索與實(shí)踐，旨在構(gòu)建符合時代要求、...
多元化評價體系在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：高中音樂教學(xué)評價體系的多元化發(fā)展是提升音樂教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前音樂教學(xué)評價存在評價方式單一、學(xué)生參與度低、評價標(biāo)準(zhǔn)模糊等問題。通過構(gòu)建包含技能測評、情感態(tài)度、藝術(shù)創(chuàng)新和文化理解等多維度的評價體系，融合教師評價、學(xué)生自評與互評等多...

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