基礎(chǔ)教育論壇·上旬

2025年07期

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《基礎(chǔ)教育論壇》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性教育學(xué)術(shù)期刊。作者可通過(guò)，中華人民共和國(guó)新聞出版總署... 展開(kāi)

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小學(xué)數(shù)學(xué)“教一學(xué)一評(píng)”一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考 摘要：在課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極開(kāi)展“教—學(xué)—評(píng)”一致性的教學(xué)活動(dòng)，明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中始終圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，避免教學(xué)內(nèi)容有所偏差，以促進(jìn)學(xué)生深度理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高思維能力。同時(shí)，教師根據(jù)評(píng)價(jià)導(dǎo)向及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)...
“教一學(xué)一評(píng)”一致性視域下小學(xué)數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)教學(xué)策略 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中聚焦于“教—學(xué)—評(píng)”一致性視域下學(xué)生符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了在該視域下有效發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。文章闡述了“教—學(xué)—評(píng)”一致性視域下小學(xué)數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)教學(xué)的價(jià)值，以“用字母表示數(shù)”這一單元為例，探討了明確目標(biāo)、豐富活動(dòng)、...
“教一學(xué)一評(píng)”一體化視域下小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)策略 摘要：整本書閱讀教學(xué)能提高學(xué)生的綜合閱讀能力，發(fā)展其語(yǔ)文核心素養(yǎng)，同時(shí)提高教師的教學(xué)能力。文章以《魯濱遜漂流記》整本書閱讀教學(xué)為例，從預(yù)讀引導(dǎo)、閱讀陪伴、讀后反思三個(gè)方面探討了“教一學(xué)一評(píng)”一體化視域下的小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)策略。...

核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究 摘要：設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，不僅能有效提高學(xué)生的綜合能力，還能落實(shí)培養(yǎng)其核心素養(yǎng)的目標(biāo)。文章簡(jiǎn)述了小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的特征，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，從確定活動(dòng)主題、制訂教學(xué)目標(biāo)、組織活動(dòng)設(shè)計(jì)、匯報(bào)活...
小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)探微 摘要：小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)對(duì)于學(xué)生多元學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有積極影響，是發(fā)展其語(yǔ)文核心素養(yǎng)的有效途徑之一。文章從結(jié)合課程主題、布置導(dǎo)學(xué)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)展小組合作、優(yōu)化評(píng)價(jià)體系六個(gè)方面探討了小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)策略，旨在開(kāi)闊學(xué)生的...
初中語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)施路徑 摘要：文章圍繞初中語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)這一研究課題，分析跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和原則，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，旨在為教師探索初中語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)路徑提供一定的參考，有效發(fā)揮跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的育人價(jià)值，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。...

小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)問(wèn)題剖析與實(shí)踐策略 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，不僅能幫助學(xué)生搭建清晰的知識(shí)框架，還能使其數(shù)學(xué)思維得到系統(tǒng)化發(fā)展。從實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，部分教師對(duì)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的應(yīng)用仍不夠完善，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)化教學(xué)優(yōu)勢(shì)不明顯，不利于后續(xù)教學(xué)質(zhì)量的提高。文章對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)展...
基于思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略探究 摘要：文章簡(jiǎn)述基于思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)原則，并從問(wèn)題引領(lǐng)、關(guān)注內(nèi)在、對(duì)比梳理三個(gè)方面出發(fā)，探究如何基于思維培養(yǎng)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，旨在為教師教學(xué)提供新的思路。...
體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究 摘要：體驗(yàn)式教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式，在提高教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。這種教學(xué)模式能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制，吸引學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。文章探究了體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，從...
基于支架式教學(xué)的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)策略研究 摘要：支架式教學(xué)通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和支架的搭建，能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。文章聚焦于支架式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用，深入剖析其內(nèi)涵和意義，從搭建閱讀支架、情境支架、構(gòu)思支架、評(píng)改支架等方面，詳細(xì)闡述了基于該教學(xué)...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)音樂(lè)課堂體驗(yàn)式教學(xué)策略 摘要：音樂(lè)是義務(wù)教育階段落實(shí)美育培養(yǎng)的重要課程，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還能提高學(xué)生的審美能力。隨著課程改革的不斷深入，為了發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師在傳授樂(lè)理知識(shí)的同時(shí)，還要重視引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。基于此，文章從創(chuàng)設(shè)音樂(lè)視聽(tīng)情境、設(shè)計(jì)...
指向歷史解釋核心素養(yǎng)的初中歷史議題式教學(xué)研究 摘要：結(jié)合歷史解釋核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求和議題式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師可以在初中歷史學(xué)科中創(chuàng)新性地開(kāi)展議題式教學(xué)。在初中歷史學(xué)科中開(kāi)展議題式教學(xué)需要注重學(xué)生的主體性和史料的支持性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，從多角度運(yùn)用和分析史料。教師可以通過(guò)形成議題、充實(shí)...
案例教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略分析 摘要：文章針對(duì)案例教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值和運(yùn)用策略展開(kāi)了具體探討。運(yùn)用價(jià)值主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力、促進(jìn)學(xué)生深入理解歷史知識(shí)四個(gè)方面展開(kāi)分析。運(yùn)用策略從情境體驗(yàn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、辯論討論、跨學(xué)...
指向核心素養(yǎng)的高中物理項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：在高中物理教學(xué)中，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)物理核心素養(yǎng)的發(fā)展是當(dāng)前教育改革的關(guān)鍵。文章以“牛頓第一定律”一課為例，從教情和學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、項(xiàng)目選題幾方面出發(fā)，厘清項(xiàng)目式教學(xué)思路。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)項(xiàng)目啟動(dòng)、規(guī)劃、實(shí)施、展示各階段，以具...
探討項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：在高中階段，體育與健康教學(xué)的落腳點(diǎn)不僅是向?qū)W生傳授體育與健康的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的健康觀念、團(tuán)隊(duì)合作精神、終身體育意識(shí)等。為此，教師應(yīng)該積極引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，多維度探究高中體育與健康教學(xué)策略。文章主要探討項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中體育...

核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實(shí)踐 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有積極影響。文章以“生活中的多邊形——多邊形的面積”這一單元為例，以圍繞核心素養(yǎng)、依托課堂教學(xué)、開(kāi)展多元評(píng)價(jià)為出發(fā)點(diǎn)，從創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、綜合訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)方面探討了核心素養(yǎng)培...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)策略探索 摘要：作為基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，語(yǔ)文學(xué)科承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要任務(wù)。核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)為途徑，減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的干預(yù)，強(qiáng)調(diào)以自主學(xué)習(xí)和自主探究的方式，促進(jìn)學(xué)生多項(xiàng)能力、素養(yǎng)的同步發(fā)展，拓寬...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)能力的培養(yǎng)策略 摘要：為了培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)能力，文章以《花鐘》這篇課文為例，從科學(xué)導(dǎo)入、字詞講解、任務(wù)設(shè)計(jì)、個(gè)性指導(dǎo)四個(gè)角度系統(tǒng)探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)能力的培養(yǎng)策略，讓學(xué)生充分利用文學(xué)作品提高審美水平，擴(kuò)充語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備，形成運(yùn)...
家校合作視角下小學(xué)語(yǔ)文課外拓展閱讀優(yōu)化策略探究 摘要：現(xiàn)階段，由于學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，課余時(shí)間被作業(yè)和課外輔導(dǎo)占據(jù)，留給閱讀的時(shí)間有限。同時(shí)，受應(yīng)試教育思想的影響，教師和家長(zhǎng)更注重考試成績(jī)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力不夠重視。對(duì)此，文章從家校合作視角提出了小學(xué)語(yǔ)文課外拓展閱讀優(yōu)化策略，包括明確...
文化自信視域下小學(xué)道德與法治教學(xué)策略 摘要：在文化自信視域下，小學(xué)道德與法治教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同感、自信心和傳承意識(shí)的重要任務(wù)。文章以培育文化認(rèn)同、筑牢文化根基、感受文化魅力、堅(jiān)定文化自信為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展風(fēng)俗活動(dòng)、挖掘文化資源、創(chuàng)設(shè)文化情境、傳承傳統(tǒng)文化等策略，探討...
基于“優(yōu)教樂(lè)學(xué)”理念的農(nóng)村小學(xué)體育與健康教學(xué)提質(zhì)策略探究 摘要：體育與健康教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)教育體系中具有重要地位，但目前的農(nóng)村小學(xué)體育與健康教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)。文章旨在探討基于“優(yōu)教樂(lè)學(xué)”理念的農(nóng)村小學(xué)體育與健康教學(xué)提質(zhì)策略，提出利用多媒體設(shè)備、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、開(kāi)展體育活動(dòng)，以期提高農(nóng)村小學(xué)體育與健康...
“互聯(lián)網(wǎng) +”環(huán)境下小學(xué)心理健康教育探討 摘要：“互聯(lián)網(wǎng) + ”環(huán)境下的小學(xué)心理健康教育，能優(yōu)化課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。文章從建立心理檔案、鏈接微課視頻、搭建線上平臺(tái)、創(chuàng)建教育網(wǎng)站、落實(shí)家校共育五個(gè)方面探討了“互聯(lián)網(wǎng) + ”環(huán)境下小學(xué)心理健康教育的具體策略，旨在拓寬學(xué)...
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中科學(xué)探究能力培養(yǎng)策略探析 摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是落實(shí)初中物理課程育人目標(biāo)的重要途徑。教師應(yīng)當(dāng)遵循《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版)》中“實(shí)驗(yàn)探究”的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)物理概念、原理、規(guī)律的生成過(guò)程，從而發(fā)展學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。文章深入...
核心素養(yǎng)視域下初中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)研究 摘要：科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)探究、推理計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主要方式，能引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)的視角去研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，深化對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維是初中物理教師的教學(xué)工作重點(diǎn)。文章簡(jiǎn)述初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的價(jià)...
STEAM教育理念在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在初中物理教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以激發(fā)學(xué)生的探究興趣、提高其綜合應(yīng)用能力，導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏解決能力。文章剖析了STEAM教育理念下物理教學(xué)的具體實(shí)施策略，包括運(yùn)用信息技術(shù)作為探究工具，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心與探究...
核心素養(yǎng)理念下初中音樂(lè)歌唱教學(xué)策略研究 摘要：在課程改革背景下，藝術(shù)教育課程是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，受到了廣大教育工作者的高度重視。教師要認(rèn)識(shí)到初中音樂(lè)教學(xué)的重要性，了解其對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的意義，依據(jù)課程改革要求轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面...
初中美術(shù)教學(xué)中色彩感知能力的培養(yǎng)路徑研究 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力，是初中美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一。初中美術(shù)課程內(nèi)容豐富，涵蓋鑒賞、繪畫、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力的有效路徑。文章簡(jiǎn)要分析培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力的價(jià)值，從鑒賞學(xué)習(xí)、對(duì)比作品、聯(lián)系生活、信息賦能四個(gè)方面出發(fā)，探...
高中歷史教學(xué)中學(xué)生審辯思維培養(yǎng)策略分析 摘要：在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審辯思維可以提高其對(duì)歷史思考、理解、評(píng)價(jià)的能力，為其歷史核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。文章從構(gòu)建審辯思維教學(xué)場(chǎng)所和基于審辯思維實(shí)施評(píng)價(jià)兩個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充史料、議古論今、布置任務(wù)、多維評(píng)價(jià)等方...

培智學(xué)校小學(xué)低年級(jí)生活語(yǔ)文教學(xué)策略研究 摘要：培智學(xué)校組織生活語(yǔ)文教學(xué)，旨在通過(guò)開(kāi)展符合培智學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力和素養(yǎng)，使其初步形成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力和社會(huì)交往能力，為其適應(yīng)生活、融入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。對(duì)此，文章分析了開(kāi)展培智學(xué)校生活語(yǔ)文教學(xué)的注意...

幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)有效開(kāi)展策略研究 摘要：區(qū)域游戲活動(dòng)作為幼兒教育的主要形式之一，能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足其個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，對(duì)促進(jìn)幼兒能力發(fā)展、提高幼兒園教育水平具有重要意義，同時(shí)也是幼兒健康成長(zhǎng)的重要保障。文章通過(guò)對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)的解讀及幼兒園區(qū)域...
依托區(qū)域游戲助力幼小銜接 摘要：區(qū)域游戲是幼兒園教育的重要組成部分，也是幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)、掌握知識(shí)技能的重要途徑。在幼小銜接背景下，教師需要加強(qiáng)對(duì)區(qū)域游戲的開(kāi)發(fā)，以多元游戲形式幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。文章基于幼小銜接背景探討區(qū)域游戲的教學(xué)策略，從語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)...
自主游戲中幼兒思維能力的培養(yǎng)策略探析 摘要：文章深入剖析了自主游戲?qū)τ變核季S能力的促進(jìn)作用，提出通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、運(yùn)用思維導(dǎo)圖、提供自由空間、依托趣味改編、借助及時(shí)反思等策略培養(yǎng)幼兒的思維能力，以期有效提高幼兒在自主游戲中的參與度與活躍度，以促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力與思維能力的發(fā)展，為幼...
幼兒園教學(xué)中幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng) 摘要：語(yǔ)言是重要的交際工具，也是人類文化與思想的載體， 3～6 歲的幼兒正處于語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為了有效開(kāi)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)工作，文章從幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，探索幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的必要性，提出創(chuàng)造輕松環(huán)境、開(kāi)...
幼兒園教學(xué)中幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略探析 摘要：語(yǔ)言表達(dá)是每名幼兒都需要具備的基本能力，對(duì)其今后的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。文章從創(chuàng)設(shè)良好交流環(huán)境、整合多種教學(xué)資源、重視家園合作共育三個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)巧用繪本資源、借助生活資源、利用媒體資源、依托音樂(lè)資源、圍繞科學(xué)資源等方式探討了幼兒園...
幼兒早期閱讀活動(dòng)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略探析 摘要：早期閱讀對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要作用，它不僅能夠豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，還是幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、提升自我的重要途徑。在幼兒早期閱讀活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和作用。通過(guò)合理應(yīng)用信息技術(shù)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀情境、打造閱讀...
基于家園合作的幼兒健康教育策略研究 摘要：文章探討了家園合作的意義，從形式和內(nèi)容方面對(duì)家園合作形式進(jìn)行了新探索，并基于實(shí)際教學(xué)要求，從統(tǒng)一共育觀念、增加聯(lián)系頻率、強(qiáng)化合作意識(shí)、明確責(zé)任邊界、制訂教學(xué)方向五個(gè)方面闡述了基于家園合作的幼兒健康教育策略。...
墻面互動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用探析 摘要：幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需求。墻面互動(dòng)以其直觀、互動(dòng)和游戲化的特點(diǎn)，為幼兒提供了一個(gè)趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。將墻面互動(dòng)與幼兒園教育活動(dòng)相結(jié)合，能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，...