指向歷史解釋核心素養(yǎng)的初中歷史議題式教學研究
《義務教育歷史課程標準(2022年版)》(以下簡稱《標準》)中對歷史解釋核心素養(yǎng)的表述是“以史料為依據(jù),客觀地認識和評判歷史的態(tài)度和方法”。這就要求學生在歷史課程學習后能有理有據(jù)地表達自己對歷史的看法。議題式教學作為一種新型的教學方式,通過引導學生圍繞特定的議題展開深人探討,能夠有效激發(fā)學生的學習興趣,推動學生的思維向高階發(fā)展,進而實現(xiàn)深度學習。(剩余6414字)
試讀結(jié)束
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- 基礎(chǔ)教育論壇·上旬
- 2025年07期
目錄
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