新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中策略意識(shí)導(dǎo)向作用在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中作用凸顯。八年級(jí)基于學(xué)生主體和教材深入理解的使用，在教學(xué)實(shí)踐中規(guī)劃和設(shè)計(jì)語(yǔ)篇拓展教學(xué)，其中基于學(xué)情和教材文本的選材，對(duì)于結(jié)構(gòu)理解和語(yǔ)言理解的課堂教學(xué)實(shí)例分析可以管中窺豹，對(duì)于策略意識(shí)培養(yǎng)和...

中專生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)三個(gè)方面。基礎(chǔ)薄弱表現(xiàn)為中學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不牢固和詞匯量積累不足；學(xué)習(xí)動(dòng)力不足則緣于對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣和對(duì)英語(yǔ)實(shí)用性的認(rèn)知不足；學(xué)習(xí)方法不當(dāng)則體現(xiàn)在記憶方法機(jī)械化和過分...

隨著科技日新月異的進(jìn)步以及家庭背景、教育資源的多樣化，學(xué)生之間的信息知識(shí)和能力儲(chǔ)備差異愈發(fā)顯著。這種差異不僅體現(xiàn)在信息技術(shù)操作上，也滲透到學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度中。對(duì)于教師而言，作為個(gè)體，他們面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)殡y以在有限的課堂時(shí)間內(nèi)一一...

新一輪普通高中課程改革以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為重要內(nèi)容和發(fā)展方向，堅(jiān)持“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念。任務(wù)型教學(xué)模式作為一種“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)模式，在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維等方面都展現(xiàn)出...

關(guān)鍵能力具有綜合性，集成了創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、認(rèn)知技能和職業(yè)素養(yǎng)等多種要素。物理學(xué)科的主要特點(diǎn)是實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生提出了較高的關(guān)鍵能力要求。教師在教授學(xué)生物理知識(shí)的同時(shí)，也要發(fā)展他們的關(guān)鍵能力，結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，做好教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與...

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）指出，要提高學(xué)生在課堂上的參與積極性，就需要大力提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐探究能力和知識(shí)、技能運(yùn)用能力。繼以學(xué)生為中心的教學(xué)改革探究之后，因核心素養(yǎng)與教學(xué)改革、新課標(biāo)等在義務(wù)教育領(lǐng)域中的深入運(yùn)...

隨著教育改革的推進(jìn)，新課標(biāo)對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)提出了更高要求。本文通過深入剖析新課標(biāo)對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)在核心素養(yǎng)體現(xiàn)、目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)定、評(píng)價(jià)建議等方面的具體要求，探討如何實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)一體化”，以提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 ...

數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)解題的重要方法，借助數(shù)與形之間的轉(zhuǎn)化，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系與空間圖形特征的把握能力，整體提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想，能幫助學(xué)生克服知識(shí)理解障礙，發(fā)展邏輯思維能力，使其以積極主動(dòng)的態(tài)度參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而...

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生認(rèn)知水平、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的主要途徑。新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求是能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以豐富初中生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為目標(biāo)，深入挖掘?qū)嵺`活動(dòng)與初中生物學(xué)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，有利于提升學(xué)...

隨著《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育模式被廣泛認(rèn)同。傳統(tǒng)的生物學(xué)復(fù)習(xí)課重視學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械鞏固，卻忽視提升學(xué)生分析和解決問題的能力，即重“知識(shí)和技巧”輕“能力和素養(yǎng)”。大單元教學(xué)主要圍繞大概念進(jìn)行...

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育成為高中教育體系中的重要目標(biāo)，這也為高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂帶來了許多變化。在教學(xué)過程中學(xué)生不再只是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)探索者。面對(duì)這樣的新式課堂理念，情境教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生，逐漸受到許多數(shù)學(xué)教師的廣泛運(yùn)用，通過情境教...

隨著課程改革的深入推進(jìn)，高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)愈發(fā)受人關(guān)注，這也為高中物理教學(xué)提出了更高的要求。目前來看，高中物理教學(xué)中也存在很多問題，如教學(xué)模式單一、教學(xué)重點(diǎn)不突出等，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也有很大影響。對(duì)此，物...

培養(yǎng)學(xué)生核心能力是新教育時(shí)代中職歷史教師在課堂中全力踐行立德樹人根本任務(wù)的實(shí)踐范例。在當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)一體化、信息社會(huì)發(fā)展的今天，核心素養(yǎng)教育目標(biāo)對(duì)中職歷史教學(xué)工作提出了新的要求，本文對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提出了建議。針對(duì)目前教學(xué)內(nèi)容與方式單一，...

本文立足“行企政校”四方育人功能，借鑒共生理論與利益相關(guān)者理論，以交通運(yùn)輸行業(yè)技能人才培養(yǎng)為切入點(diǎn)，將職業(yè)教育中的思想政治工作、人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、師資培養(yǎng)等工作與“行企政?！彼姆接袡C(jī)結(jié)合，構(gòu)建職業(yè)教育服務(wù)交通強(qiáng)省戰(zhàn)略新...

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，涉農(nóng)高職院校面臨新的期望與挑戰(zhàn)。通過對(duì)相關(guān)科研管理人員、教師和企業(yè)代表的調(diào)查和對(duì)話，揭示了院校在科教融合領(lǐng)域的現(xiàn)狀與困境：理念認(rèn)識(shí)與重視程度有待提升，部分院校對(duì)科教融匯的重要性認(rèn)識(shí)不足；師資隊(duì)伍建設(shè)存在短板，專業(yè)教師...

職業(yè)教育作為國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。深化職業(yè)教育“三教”改革，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的緊密對(duì)接，是新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展...

教育數(shù)字化對(duì)傳統(tǒng)師范教育提出了新的時(shí)代要求和挑戰(zhàn)，提升高職師范生的數(shù)字勝任力能助力國(guó)家推進(jìn)數(shù)字教育戰(zhàn)略。基于產(chǎn)出導(dǎo)向的設(shè)計(jì)理念既能明確師范生應(yīng)具備的數(shù)字能力，也可以作為評(píng)價(jià)師范生學(xué)習(xí)質(zhì)量的參考指南。在厘清相關(guān)核心概念的基礎(chǔ)上，從數(shù)字技術(shù)能力...

在教育改革不斷深入、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)日趨激烈的今天，高職學(xué)生群體面臨著越來越復(fù)雜多樣的心理挑戰(zhàn)，心理危機(jī)事件頻發(fā)，它對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展，校園的安全與穩(wěn)定，甚至對(duì)于全社會(huì)和諧與秩序，都構(gòu)成不可低估的作用。心理危機(jī)既與個(gè)體心理健康狀態(tài)起伏變化有關(guān)...

為有效改善當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)技術(shù)型人才短缺的問題，高職院校應(yīng)積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，在校企協(xié)同下對(duì)技術(shù)型人才培養(yǎng)路徑作出動(dòng)態(tài)調(diào)整。本文圍繞OBE理念與校企協(xié)同的內(nèi)涵，對(duì)高職院校校企協(xié)同技術(shù)型人才培養(yǎng)面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析，結(jié)合OBE理念以學(xué)生為中...

創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。自黨的十八大提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略以來，國(guó)家出臺(tái)了一系列制度文件。2015年，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》明確提出，“深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教...

隨著全球電子科技產(chǎn)業(yè)的迅猛躍進(jìn)，中職電子技術(shù)專業(yè)教育愈發(fā)凸顯其在培養(yǎng)未來產(chǎn)業(yè)所需復(fù)合型人才與創(chuàng)新型領(lǐng)袖方面的核心地位。然而，審視現(xiàn)狀，傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性日益顯現(xiàn)，其固化的知識(shí)傳授方式難以契合行業(yè)日新月異的發(fā)展節(jié)奏，尤其在學(xué)生實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)...

建筑工程技術(shù)專業(yè)人才是推動(dòng)我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展的重要力量，為了能夠培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高質(zhì)量的建筑工程技術(shù)人才，高職院校需要構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保高職院校的教育質(zhì)量能夠滿足社會(huì)對(duì)高質(zhì)量技能型人才的需求。本文以...

中等職業(yè)教育在我國(guó)教育體系中占據(jù)重要地位，旨在培養(yǎng)具有職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才。而德育和勞動(dòng)教育的協(xié)同育人成為中職教育的關(guān)鍵課題：德育關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀和道德行為，勞動(dòng)教育則提升實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。二者結(jié)合能夠全方位培養(yǎng)高素質(zhì)人才，...

會(huì)計(jì)電算化是現(xiàn)代會(huì)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才至關(guān)重要。然而，當(dāng)前中職學(xué)校會(huì)計(jì)電算化教學(xué)仍存在諸多問題，如教學(xué)內(nèi)容偏離專業(yè)方向、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、教學(xué)方式脫離企業(yè)實(shí)際等，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)這些問題...

情境化教學(xué)法作為提高商務(wù)英語(yǔ)教育效果的一種策略，已在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。該方法通過模擬實(shí)際商務(wù)環(huán)境和情境，有效促進(jìn)了學(xué)生商務(wù)交流技能的提升。研究顯示，角色扮演、案例分析、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等教學(xué)活動(dòng)可以顯著增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神...

新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求對(duì)人才的知識(shí)和技能提出了新的更高要求?；诖?，本文通過分析應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合模式的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)不足之處，探究產(chǎn)教融合教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑，以期為培養(yǎng)與新質(zhì)生產(chǎn)力相適配的急需人才提供思路。 新質(zhì)生產(chǎn)力標(biāo)志著生產(chǎn)力發(fā)展水平的...

2019年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》政策文件，對(duì)于不同教育階段學(xué)生的核心素養(yǎng)成長(zhǎng)提出明確要求，標(biāo)志著核心素養(yǎng)教育成為國(guó)家層面關(guān)注的重點(diǎn)。同樣在這一年，教育部對(duì)高等學(xué)校招生政策進(jìn)行調(diào)整，明確提出在招生考試中加強(qiáng)對(duì)候選人...

進(jìn)入信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)在人們的日常生活、生產(chǎn)中扮演著十分重要的角色，這使得社會(huì)各界對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求也在不斷提升，為了更好地促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，各中職院校很早就開始對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行設(shè)立，意在為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。但受到諸多因素的影響，很多...

經(jīng)典教材因其內(nèi)容的穩(wěn)定性和權(quán)威性，在知識(shí)傳授中扮演著基石的角色。然而，它們所包含的案例往往缺乏時(shí)效性，難以與當(dāng)代大學(xué)生的生活體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴，這可能會(huì)在一定程度上造成學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)產(chǎn)生距離感。為了打破這一壁壘，將高等數(shù)學(xué)的教學(xué)與大學(xué)生熱衷的娛樂...

2018年，教育部 中央政法委發(fā)布了《關(guān)于堅(jiān)持德法兼修實(shí)施卓越法治人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》，提出法學(xué)人才培養(yǎng)的總體思路，強(qiáng)調(diào)法學(xué)教育需要厚德育、強(qiáng)專業(yè)、重實(shí)踐、深協(xié)同、促開放、立標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)明法篤行、知行合一，主動(dòng)適應(yīng)法治國(guó)家、法治政府...

我國(guó)高校藝術(shù)類學(xué)生正值青春過渡期，因其專業(yè)性帶來的思想理念與行為感知具有鮮明的個(gè)性化特點(diǎn)，普遍學(xué)生自我意識(shí)性、理性邏輯思維能力存在短板。隨著新視覺媒體時(shí)代的不斷蓬勃發(fā)展，多元媒體形式的傳播和介入將對(duì)藝術(shù)類學(xué)生心理健康層面產(chǎn)生較大影響。面對(duì)新...

本研究聚焦于葉圣陶兒童種子觀，深入分析其在幼兒園“小匠”課程中的應(yīng)用。通過探討“小匠”課程的教學(xué)策略與實(shí)施效果，旨在為幼兒教育提供有益的參考，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。研究表明，基于葉圣陶兒童種子觀的“小匠”課程，能有效激發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)其動(dòng)手能...

在21世紀(jì)的科技時(shí)代中，新質(zhì)生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展正以前所未有的速度重塑著社會(huì)的每一個(gè)角落，而電子與信息技術(shù)作為這一變革的核心驅(qū)動(dòng)力，其重要性日益凸顯。面對(duì)日益復(fù)雜多變的技術(shù)環(huán)境和快速迭代的知識(shí)體系，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以滿足培養(yǎng)未來科技人才的需求...

2021年，教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄》將高職“酒店管理專業(yè)”更名為“酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)專業(yè)”，專業(yè)更名的過程是順應(yīng)“大智物移云”新時(shí)代發(fā)展的過程，為專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。課程是人才培養(yǎng)的核心要素，教學(xué)質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。在“...

于21世紀(jì)的科技洪流之中，人工智能（AI）憑借其獨(dú)有的魅力與廣闊的發(fā)展?jié)摿Γ鸩綕B透至社會(huì)的各個(gè)層面，悄然轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作模式乃至教育體系。中小學(xué)作為培育人才的搖籃，肩負(fù)著塑造未來社會(huì)建設(shè)者的重大使命。因此，如何在基礎(chǔ)教育階段有...

在全球化進(jìn)程不斷加快的時(shí)代，跨文化能力已成為大學(xué)生必備的核心素養(yǎng)之一。然而，如何有效培養(yǎng)大學(xué)生的跨文化能力，特別是基于價(jià)值觀的跨文化能力，仍是一個(gè)亟待解決的問題。本研究旨在探討如何將文化價(jià)值觀融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生跨文化能力。通過文獻(xiàn)...

創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)蓬勃興起，是教育領(lǐng)域的重要支柱。醫(yī)科院校作為多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等教育機(jī)構(gòu)，建設(shè)一流文科具有深遠(yuǎn)意義。創(chuàng)業(yè)教育有助于提升醫(yī)科院校文科專業(yè)學(xué)生的全面素質(zhì)，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)治理的迫切需求，但創(chuàng)業(yè)教育面臨諸多挑戰(zhàn)。本研究...

適應(yīng)教育現(xiàn)代化和建成教育強(qiáng)國(guó)的需要，必須加快建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，建立和完善教師培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育的強(qiáng)師良師。師范生作為未來的師資力量，在全球化、終身化和數(shù)字化改革的浪潮中，其專業(yè)培養(yǎng)更應(yīng)注重專業(yè)核心素養(yǎng)的培育。聚焦人的全面...

新時(shí)代賦予人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)新的科學(xué)內(nèi)涵，人才隊(duì)伍正在由質(zhì)量水平和結(jié)構(gòu)，替代過去的數(shù)量規(guī)模和素質(zhì)，從過去關(guān)注“有沒有、多不多”，轉(zhuǎn)到今天關(guān)注人才“優(yōu)不優(yōu)、強(qiáng)不強(qiáng)”，人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化與人才效能提升成為新的關(guān)注點(diǎn)。近年來，各地都把人才工作擺在前所未有的戰(zhàn)...

在學(xué)校學(xué)生群體中，針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行有效資助是學(xué)校開展學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一，也是推進(jìn)現(xiàn)代教育公平的重要方式。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校學(xué)生資助工作日益深入，其中發(fā)展型資助育人理念凸顯出重要作用，基于此理念下構(gòu)建貧困生教育支持新模式...