基于新課標(biāo)指向核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計

——以部編版初中語文八年級上冊第六單元為例

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隨著新課標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)的提出與初中語文部編版教材的應(yīng)用，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的單元教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生。單元教學(xué)能夠使學(xué)生由單篇學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向單元整體學(xué)習(xí)，有效整合資源，從而提升核心素養(yǎng)。但在實(shí)際的單元教學(xué)設(shè)計中往往存在單元設(shè)計與目標(biāo)不相符、課堂活動不明確、沒有考慮學(xué)生多元差異等問題。本文以部編版八年級上冊第六單元為例，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的文言文單元教學(xué)設(shè)計，著力于為初中語文教師開展文言文單元教學(xué)提供思路與策略，從而促進(jìn)初中文言文單元教學(xué)的發(fā)展。（剩余5045字）