目錄

高等教育發(fā)展與改革

建筑行業(yè)特色大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展：困境與路徑

摘要：行業(yè)特色型大學(xué)是我國高等教育體系的重要組成部分，也是推動行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。建筑類高校是典型的行業(yè)特色型大學(xué)，必然要走向與建筑產(chǎn)業(yè)深度融合、共生發(fā)展的新階段。隨著高等教育改革的日趨深入以及建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的迫切需求，傳統(tǒng)的建筑類大...

“領(lǐng)跑型”公路隧道工程一流本科人才培養(yǎng)的理念與實踐

摘要：針對我國交通強國建設(shè)對公路隧道專業(yè)人才培養(yǎng)“世界前列①”的新要求，開展了公路隧道工程本科人才教育教學(xué)改革與實踐，提出并施行了以培養(yǎng)“領(lǐng)跑型”一流本科人才為目標(biāo)的工程教育理念與教學(xué)方法。構(gòu)建并施行了“兩階段、三導(dǎo)師、四平臺”的人才培養(yǎng)模...

專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)

工程認證背景下復(fù)雜工程問題驅(qū)動的新工科人才培養(yǎng)模式探究

摘要：培養(yǎng)具備解決復(fù)雜工程問題能力的工程師是工程教育認證的核心要求。北京工業(yè)大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)基于“三元協(xié)同”核心理念，構(gòu)建了以分模塊必備知識體系、分層級多維度綜合實踐教學(xué)體系和全方位綜合素質(zhì)培養(yǎng)機制為核心的人才培養(yǎng)模式。該模式...

工程建造人才的工程社會意識培養(yǎng)路徑探索

摘要：新時代工程建造高質(zhì)量發(fā)展對工程教育提出了新要求。工程建造人才的培養(yǎng)目標(biāo)需要基于高等教育的工程范式，從注重工程科學(xué)與技術(shù)知識的講授，拓展到包括工程社會意識和社會思維的全方面素質(zhì)培養(yǎng)。文章分析了工程社會意識的內(nèi)涵及構(gòu)成，指出工程社會意識的...

專業(yè)學(xué)位與研究生教育

文化耦合：新工科背景下研究生家國情懷和知識能力的融合培養(yǎng)

摘要：新工科背景下，為實現(xiàn)研究生家國情懷培育與知識能力提升的融合培養(yǎng)，本文依托東南大學(xué)交通運輸工程學(xué)科研究生培養(yǎng)實踐，提出了研究生“文化耦合”培養(yǎng)模式，闡述了特色課程平臺、多元研學(xué)實踐平臺和高水平資源平臺以及學(xué)科文化建設(shè)。通過教學(xué)活動、學(xué)術(shù)...

巖土類研究生專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀與“融研于教”教改思路初探

摘要：巖土類研究生專業(yè)課程具有內(nèi)容繁雜、規(guī)范性強、理論與實踐結(jié)合密切的特點，通過分析巖土類研究生專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，提出“融研于教”教學(xué)模式改革的必要性和緊迫性，探討基于科研案例的巖土類研究生專業(yè)課程教學(xué)模式，包括科學(xué)研究成果的搜...

“3+7+2”：全日制專業(yè)學(xué)位研究生的企業(yè)實踐模式初探

摘要：全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，擁有不同于學(xué)術(shù)型研究生的定位、特征和框架。因此，本文根據(jù)建筑類院校專業(yè)型研究生培育的特殊性，重點構(gòu)建了研究生企業(yè)實踐的“3+7+2”模式，并系統(tǒng)探討了實踐中“啟動—強化—驗收”各階段的培育要點（包括周期、地點...

教學(xué)成果與經(jīng)驗交流

建筑工業(yè)化與智能建造背景下新型土木工程施工教學(xué)體系構(gòu)建

編者按：全球新一輪科技革命與工業(yè)革命如火如荼的背景下，我國建筑行業(yè)發(fā)展面臨著前所未有的規(guī)?；?、集成度與綜合性，呈現(xiàn)多學(xué)科交叉、多要素綜合、多系統(tǒng)集成的全新格局，培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新能力、學(xué)科交叉素養(yǎng)與使命擔(dān)當(dāng)精神的大土建類工程高水平創(chuàng)新人...

基于CDIOF-BIM的土木工程聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計教學(xué)實踐與思考

摘要：針對土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計各專業(yè)單獨實施、缺乏多專業(yè)配合的普遍現(xiàn)狀，提出基于CDIOF-BIM的聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式。該模式以CDIOF為指導(dǎo)思想，以實際工程項目為依托，以BIM技術(shù)為平臺紐帶，制定了相應(yīng)的教學(xué)流程和方法。通過對CDIO...

融通與集成——建筑學(xué)專業(yè)本科教學(xué)體系和教學(xué)模式改革實踐

摘要：為適應(yīng)國際建筑教育發(fā)展趨勢和應(yīng)對新型城鎮(zhèn)化發(fā)展及創(chuàng)新驅(qū)動國家戰(zhàn)略，針對彼時建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)普遍存在的知識割裂、知行脫節(jié)和平臺建設(shè)的局限等問題，東南大學(xué)建筑學(xué)院結(jié)合建筑學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以“學(xué)做融創(chuàng)、通合一體”為理念，通過對課程體...

思政課程與課程思政

課程思政與專業(yè)課程“同向同行”的鑄魂育人路徑探究

摘要：專業(yè)課程是課程思政建設(shè)的主要依托，在專業(yè)課中融入思政教育具有重要意義。本文以鋼結(jié)構(gòu)原理課程為例，探討了課程思政與專業(yè)課程協(xié)同教育的實踐路徑。育人要找方向，抓重點，文中以授課目標(biāo)為主線，以專業(yè)知識點為背景，找準(zhǔn)五個切入點。通過切入點將教...

建筑美學(xué)課程的思政教育路徑探析

摘要：在新工科時代教學(xué)背景下，專業(yè)知識的教授不應(yīng)是孤立的，而應(yīng)與思想政治教育緊密聯(lián)系。建筑美學(xué)課程應(yīng)與思政教育相結(jié)合，以提升課程教學(xué)水平與質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x現(xiàn)代化人才立德樹人為教學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人...

課程建設(shè)與教學(xué)改革

基于CDIO理念的土木工程專業(yè)建筑類課程一體化教學(xué)設(shè)計初探

摘要：本研究基于CDIO工程教育的構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運作一體化教學(xué)計劃理念，分析土木工程專業(yè)建筑類課程一體化教學(xué)設(shè)計和課程的選修學(xué)期等特點對學(xué)生知識體系架構(gòu)的形成和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的影響，以此探索通過建筑類課程的一體化教學(xué)設(shè)計提高土木工程專業(yè)畢...

彈性力學(xué)探究式案例教學(xué)的設(shè)計與實踐

摘要：在國家“金課”建設(shè)的背景下，探究式教學(xué)既要強調(diào)“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一，又要重視“教”與“研”的融合，現(xiàn)已成為高等教育教學(xué)改革的關(guān)注熱點。在力學(xué)課程中融入探究式教學(xué)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，加深對所學(xué)知識的理解和掌握，同時...

基于MOOC的混凝土結(jié)構(gòu)課程混合式教學(xué)設(shè)計與實踐

摘要：慕課（MOOC），即大規(guī)模開放在線課程，是信息技術(shù)與教育結(jié)合的一種重要形式。它為混合式教學(xué)提供了支撐和保障，對高校課程教學(xué)改革及內(nèi)涵式發(fā)展起到了十分重要的推動作用。依托武漢大學(xué)國家精品資源共享課程混凝結(jié)構(gòu)設(shè)計（簡稱混凝土結(jié)構(gòu)），進行M...

建筑學(xué)專業(yè)情境化教學(xué)模式探析

摘要：在一流專業(yè)建設(shè)背景下，時代環(huán)境、社會需求、建筑學(xué)專業(yè)本身的綜合性特征、實踐性特點和獨特的思維方式要求建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋求激活惰性知識的多維途徑，探索師生共導(dǎo)式教學(xué)模式，營造分享和參與式學(xué)習(xí)氛圍，以此為目標(biāo)，借助環(huán)境...

實踐教學(xué)與創(chuàng)新教育

綜合型創(chuàng)新性人才培養(yǎng)實驗課程建設(shè)與實踐

摘要：重慶大學(xué)土木工程學(xué)院以國家“雙一流”“雙萬計劃”“卓越計劃”“新工科建設(shè)”等政策戰(zhàn)略和改革項目為契機，以培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和卓越實踐應(yīng)用能力的綜合型工科人才為建設(shè)目標(biāo)，通過知識體系完善、研學(xué)資源融合、跨學(xué)科交叉、教學(xué)信息化建設(shè)和多樣化教...

批判的“視知覺訓(xùn)練”：一次建筑美術(shù)教改

摘要：目前國內(nèi)的建筑美術(shù)教育，可以歸納為“傳統(tǒng)技法訓(xùn)練”“結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練”以及更符合當(dāng)下趨勢的“視知覺訓(xùn)練”三大體系。通過分析它們的發(fā)源和特點，對比不同學(xué)者的教學(xué)總結(jié)，可以歸納出現(xiàn)今國內(nèi)建筑美術(shù)教育概況及其革新方向。同時，在深入分析“視知覺訓(xùn)...

鋼結(jié)構(gòu)實驗教學(xué)改革

摘要：土木工程結(jié)構(gòu)試驗是一門重要的專業(yè)課程，按材料主要分為鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)兩部分。針對當(dāng)前鋼結(jié)構(gòu)部分實驗教學(xué)重理論輕實踐、實驗內(nèi)容少、無法加強理論教學(xué)效果、學(xué)生動手實踐環(huán)節(jié)少等問題，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進行教學(xué)改革探索。在實驗教學(xué)方...

信息素養(yǎng)教育嵌入專業(yè)課創(chuàng)新實踐教學(xué)活動的研究

摘要：借助信息素養(yǎng)創(chuàng)新實踐教學(xué)活動，培養(yǎng)大學(xué)生的信息技能和創(chuàng)新意識，從而實現(xiàn)大學(xué)生專業(yè)知識和信息能力同步提升的目的。在計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)中嵌入信息素養(yǎng)創(chuàng)新實踐教學(xué)活動，對課程的教學(xué)計劃、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)等進行深入探討。實踐表明，信息...

現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用

土建類畢業(yè)設(shè)計在線指導(dǎo)教學(xué)的困境與對策

摘要：土建類畢業(yè)設(shè)計是將專業(yè)理論與工程實踐相融合的專項綜合訓(xùn)練，任務(wù)多且繁重。本文結(jié)合土建類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)特點，就新冠肺炎疫情下如何有效開展在線指導(dǎo)教學(xué)提出了應(yīng)對措施，以保證畢業(yè)設(shè)計教學(xué)進度和質(zhì)量。通過對土建類畢業(yè)設(shè)計在線指導(dǎo)教學(xué)存在...

疫情防控下港口航道與海岸工程專業(yè)在線教學(xué)的實踐與思考

摘要： 2020年初，新冠肺炎疫情全球爆發(fā)。在教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求下，在線教學(xué)受到了前所未有的關(guān)注。如何保障在線教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是疫情期間的教學(xué)難點。本文以同濟大學(xué)港航專業(yè)為例，對在線教學(xué)的平臺選取、組織安...

高校管理與校園文化

教師黨支部建設(shè)促進高?；鶎又卫淼睦碚撆c實踐研究

摘要：教師黨支部建設(shè)促進高?；鶎又卫?，既是落實“加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”的集中體現(xiàn)，又是實現(xiàn)“一切工作到支部”的基本路徑，也是發(fā)揮“領(lǐng)導(dǎo)基層治理”戰(zhàn)斗堡壘作用的必然要求。以“三級聯(lián)通”為目標(biāo)完善高校基層治理工作機制，以“三重培訓(xùn)”為基礎(chǔ)提升高?；?..

紅巖精神融入新時代大學(xué)生理想信念教育研究

摘要：大學(xué)生是未來興國、強國的主力軍，要肩負起時代賦予的使命，就需要有堅定的理想信念。紅巖精神作為第一批被納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神之一，是進行理想信念教育的重要資源。因此，要立足新時代背景，弘揚紅巖精神在理想信念教育的重要作用。要...

馬克思主義理論與思政課程教學(xué)研究

群文閱讀：紅色經(jīng)典與思政課程的融合路徑探究

編者按：思想政治理論課具有鮮明的意識形態(tài)特征和價值導(dǎo)向，是傳播馬克思主義理論、強化價值引領(lǐng)和維護國家意識形態(tài)安全的主戰(zhàn)場，是“落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治理論課建設(shè)。習(xí)近平...

新時代本科思想政治理論課整體質(zhì)量評價論析

摘要：新時代本科思想政治理論課的發(fā)展已經(jīng)從注重外延式增長進入強調(diào)內(nèi)涵式發(fā)展的新階段。鑒于此，建立科學(xué)合理的思想政治理論課整體質(zhì)量評價是當(dāng)務(wù)之急。重視本科思想政治理論課整體質(zhì)量評價體現(xiàn)在4個方面，在評價主體上應(yīng)實現(xiàn)從單主體評價向雙主體交互評價...

基于Nvivo12 Plus的勞動教育實踐基地評定標(biāo)準(zhǔn)分析

摘要：勞動教育是培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要組成部分，勞動教育實踐基地評定標(biāo)準(zhǔn)對勞動教育基地建設(shè)有著重要的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。本文采用 Nvivo12 Plus 對7個省市的勞動教育實踐基地評定標(biāo)準(zhǔn)進行編碼和歸類分析，發(fā)現(xiàn)已設(shè)立的評定標(biāo)準(zhǔn)體系具有強調(diào)安全...