高等建筑教育

2024年06期

收藏成功

微博空間微信

本刊堅持正確的辦刊方向和辦刊宗旨，以發(fā)展社會主義教育事業(yè)，振動建筑類高等院校教育教學改革，促進建筑類高校教育教學質(zhì)量的提... 展開

類型

雙月刊

類別

學術(shù)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥7.00 ￥4.29

原貌版試讀單本購買

ChatGPT在高等教育領(lǐng)域應(yīng)用的隱憂與化解 摘要：ChatGPT作為生成式人工智能語言模型，一經(jīng)面世便引發(fā)了其在高等教育領(lǐng)域應(yīng)用的熱議。當前，世界各國高校對ChatGPT的態(tài)度存在分歧，這反映出人們對ChatGPT在高等教育領(lǐng)域應(yīng)用的隱憂。這些隱憂主要涉及弱化學生學習主體性、威脅大學...
對中國高校平均學分績點制度的思考與建議 摘要：隨著中國高等教育國際化進程的持續(xù)推進，源于歐美高校成績評價體系的平均學分績點已成為中國高校學業(yè)水平評價的主要指標。由于其與學生的評獎評優(yōu)、免試研究生推薦、境內(nèi)外升學等切身利益密切相關(guān)，從而引發(fā)了廣泛的關(guān)切。針對當前中國高校在課程百分制...

工程教育認證背景下工程造價專業(yè)“三鏈協(xié)同+四力驅(qū)動”課程體系構(gòu)建 摘要：在新工科蓬勃發(fā)展的背景下，工程造價專業(yè)的教學改革面臨著巨大挑戰(zhàn)。迫切需要解決“專業(yè)邊界不清晰、工程教育理念貫徹不充分、高級專業(yè)人才培養(yǎng)力度不夠”等問題，以確保工程造價專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。文章從厘清工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)的癥結(jié)點入手，以重慶...
“六位一體”視角下新工科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系綜合評價研究 摘要：研究生的創(chuàng)新潛力對我國建設(shè)創(chuàng)新型國家具有重要影響。為了探索新工科研究生創(chuàng)新能力的水平，首先，運用文獻分析、專家意見征詢等方法，從研究生自身個性思維、理論基礎(chǔ)教學、多學科的交叉、科研支撐條件、社會實踐能力、導師育人機制六個方面初步建立了...
基于OBE的課程目標全過程達成情況評價方法與實踐 摘要：產(chǎn)出導向教育（Outcome-based Education， OBE）是工程教育專業(yè)認證的理論基礎(chǔ)，建立OBE理念下的課程持續(xù)改進機制是現(xiàn)階段工程教育專業(yè)認證的底線，因此，提出了全過程課程持續(xù)改進框架，建立了形成性評價和終結(jié)性評價相...
專業(yè)認證視角下專業(yè)理論課程教學質(zhì)量評價探索與實踐 摘要：課程教學質(zhì)量評價是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的重要環(huán)節(jié)，但課程質(zhì)量評價一直存在評價標準多樣化、評價客觀標準不足、評價結(jié)果區(qū)分度差等問題。當前，工程教育專業(yè)認證的深入開展對課程教學質(zhì)量評價（簡稱評課）提出了更高要求。評課工作需要貫徹產(chǎn)出導...
多專業(yè)協(xié)同育人模式研究與實踐 摘要：隨著土建行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，專業(yè)融合與滲透更加顯著。以長江大學土建類專業(yè)為例，開展多專業(yè)協(xié)同育人實踐。首先，從課程思政、專業(yè)思政和多專業(yè)協(xié)同思政等角度出發(fā)，分析土建人才培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯，并結(jié)合專業(yè)課程、專業(yè)特點、學生認知規(guī)律，制定多專業(yè)協(xié)同...
“雙碳”目標驅(qū)動核電站建設(shè)交叉學科發(fā)展研究 摘要：綠色低碳高效的核能發(fā)電是我國實現(xiàn)“碳達峰，碳中和”戰(zhàn)略目標（簡稱“雙碳”目標）的重要途徑之一，然而核能科學與土木工程交叉學科（核電站建設(shè)）發(fā)展緩慢成為制約核能發(fā)展的關(guān)鍵問題。以滿足“雙碳”目標的國家需求為導向，構(gòu)建了“核紅色文化”“知...

基于校企合作的新工科課程探索與實踐 摘要：校企共建是當今新工科教育改革與發(fā)展的常態(tài)化路徑，也是建立和完善新工科課程體系的重要內(nèi)容與必然抉擇。然而，現(xiàn)階段校企合作深度不夠，校企合作沒有形成全方位、系統(tǒng)性的人才培養(yǎng)體系。通過對工科學生就業(yè)問題開展的調(diào)研問卷發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段新工科專業(yè)校...
新工科視域下工程倫理教學困境解決對策及教學模式設(shè)計 摘要：工程倫理教育有助于提高工程專業(yè)學生倫理和道德水平，增強社會責任感。近幾年，我國提出新工科建設(shè)，要求培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新思維、跨學科合作，以及工程實踐能力的復合型人才。新工科培養(yǎng)目標不僅要學生掌握扎實工程專業(yè)知識，而且要求學生具備崇高...
面向智能建造的工程項目管理課程模塊化案例教學模式 摘要：工程項目管理課程教學模式改革是應(yīng)對行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然趨勢。工程項目管理課程作為一門綜合性課程，對知識單元的結(jié)構(gòu)性有著更高要求，強調(diào)與工程實踐的關(guān)聯(lián)性。為了應(yīng)對智能建造背景下知識更新的要求，對課程理論知識單元進行模塊化分解，構(gòu)建針對性的...

土木工程專業(yè)結(jié)構(gòu)抗火課程建設(shè)探索與實踐 摘要：火災(zāi)是威脅建筑結(jié)構(gòu)安全的主要災(zāi)害之一，結(jié)構(gòu)抗火設(shè)計是鋼結(jié)構(gòu)和組合結(jié)構(gòu)設(shè)計中非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。隨著《建筑鋼結(jié)構(gòu)防火技術(shù)規(guī)范》（GB 51249—2017）的應(yīng)用和推廣，結(jié)構(gòu)抗火設(shè)計方法也從傳統(tǒng)的基于試驗的結(jié)構(gòu)抗火設(shè)計方法過渡到基于計算...
“國土空間規(guī)劃+OBE”導向的控制性詳細規(guī)劃教學優(yōu)化研究 摘要：我國正處于國土空間規(guī)劃體系完善的進程中，控制性詳細規(guī)劃是國土空間規(guī)劃“五級三類”體系中承上啟下的一環(huán)，控制性詳細規(guī)劃課程作為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的核心必修課程，在新的國土空間規(guī)劃背景下亟待改革和創(chuàng)新。自2020年以來，河北工業(yè)大學與時俱進，針...
面向土木、水利與海洋工程專業(yè)的基礎(chǔ)工程教學改革研究探索 摘要：基礎(chǔ)工程作為傳統(tǒng)土木工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于海洋、水利、交通、能源、環(huán)保等領(lǐng)域。為了讓基礎(chǔ)工程課程內(nèi)容更好地滿足社會和行業(yè)的需求，結(jié)合中山大學基礎(chǔ)工程課程的實際情況，吸納國內(nèi)外高校的先進教學理念，進行了基礎(chǔ)工程課程的教學...
設(shè)計創(chuàng)作類課程在線學習情緒模型建構(gòu)和教學優(yōu)化策略 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，在線教學成為當前教育的重要方式。在線教育應(yīng)重視在線學習者身心發(fā)展規(guī)律，在線學習中產(chǎn)生的情緒影響學習的效果。把設(shè)計創(chuàng)作類課程的在線學習者作為研究對象，目的在于探索學習過程中學習者情緒的影響因素和相應(yīng)學習情況。采...
技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的建筑學教學模式探索 摘要：隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，對建筑學教育的要求有了進一步的提高，尤其是建筑學一年級的教學是整個教學體系的核心。如何培養(yǎng)好高素質(zhì)的建筑學新生，為后續(xù)的建筑學教育奠定基礎(chǔ)是低年級教學的重要思考方向。本文研究高校低年級建筑學專業(yè)教學的情況，提出該類...
教具在建筑結(jié)構(gòu)抗震教學中的應(yīng)用 摘要：建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計已成為土木工程專業(yè)本科階段的一門重要課程。該課程理論內(nèi)容較多，概念抽象難懂，傳統(tǒng)教學方法難以將復雜原理進行具象化演示。針對抗震教學中的問題和難點，將可操作的教具引入課程教學，豐富教學手段，幫助學生理解教學內(nèi)容中抽象的概...
建筑3D打印線上線下混合教學模式創(chuàng)新與實踐 摘要：為加快推進建筑業(yè)工業(yè)化、數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型升級，許多高校正積極建設(shè)智能建造專業(yè)，并推出了一系列新的專業(yè)課程。其中，建筑3D打印是智能建造專業(yè)的一項特色課程，其教學內(nèi)容涵蓋機械、材料、信息等領(lǐng)域。傳統(tǒng)課堂教學和大范圍實驗存在學生學習興趣...

以“發(fā)展”為核心的教師黨支部組織生活理念與實踐 摘要：在教育強國的建設(shè)中，高等教育發(fā)揮著龍頭作用。高素質(zhì)的教師隊伍是實現(xiàn)高等教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。發(fā)展既是國家需要，又是教師需要。當前，黨員教師在高校教師中的占比為一半左右，發(fā)揮高?；鶎狱h組織戰(zhàn)斗堡壘作用，以“發(fā)展”為核心開展教師黨支部組織生...
新工科背景下工程力學課程思政實踐探索 摘要：為助力國家新工科建設(shè)，適應(yīng)新形勢下人才培養(yǎng)需求，工程力學課程的思政建設(shè)研究與實踐勢在必行。首先，優(yōu)化教學內(nèi)容，在工程力學課程的理論與實踐中融入思政教育；其次，創(chuàng)新教學方法，采用案例教學、項目實踐等形式，引導學生將工程力學知識與社會發(fā)展...
土木工程專業(yè)實踐教學的課程思政建設(shè)與探索 摘要：實踐教學是土木工程專業(yè)本科教學的重要組成部分，課程思政是培養(yǎng)具有正確政治方向和扎實專業(yè)知識技能的高素質(zhì)人才的有效渠道。在實踐教學中融入課程思政是當前高等教育改革的要求，也是實現(xiàn)全過程育人的關(guān)鍵舉措。以武漢工程大學土木工程專業(yè)的工程地質(zhì)...
地基處理技術(shù)課程思政體系構(gòu)建與實踐探索 摘要：把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，將各類課程與思想政治課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局，是高校課程教育重點改革方向。地基基礎(chǔ)是土木、水利及海洋工程等本科專業(yè)課，針對課程思政碎片化、關(guān)聯(lián)性不足以及課程知識體系不緊...
混合式教學環(huán)境下土木工程專業(yè)課程思政育人模式 摘要：課程思政是實現(xiàn)立德樹人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)接班人和堅持社會主義中國化的重要途徑?；旌鲜浇虒W模式不斷發(fā)展，混合式教學模式被認為是未來教學的主要形式。實現(xiàn)課程思政的育人模式，混合式教學環(huán)境有其獨特優(yōu)勢。首先，介紹課程思政在高校建設(shè)的內(nèi)涵及意...