新課標(biāo)下高中物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐

——以“電容器 電容”探究實(shí)驗(yàn)為例

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摘   要：在高中物理“電容器 電容”的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，對教材原型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出了可定量探究的“電容器 電容”探究實(shí)驗(yàn)，并在教學(xué)應(yīng)用中進(jìn)行實(shí)證研究。通過比較實(shí)驗(yàn)班與對照班在解決電容器相關(guān)試題所表現(xiàn)的能力差異，發(fā)現(xiàn)“電容器 電容”探究實(shí)驗(yàn)下的物理教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)物理問題的能力有顯著的提升作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。（剩余4367字）