傳統(tǒng)文化融入數(shù)學(xué)“說理”課堂的策略分析

摘 要：數(shù)學(xué)思維本身具有一定的抽象性，學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維不是一朝一夕的事，需要不斷積累和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在一定的內(nèi)部連貫性和系統(tǒng)性，學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)思維，很難建立起數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)部連貫性和系統(tǒng)性，不利于真正將數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)好用好。對此，本文提出在數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建“說理”課堂，將傳統(tǒng)文化和課堂教學(xué)結(jié)合起來，促進(jìn)數(shù)學(xué)“說理”課堂教學(xué)的優(yōu)化，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)科素養(yǎng)。（剩余5353字）