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摘 要：游記作為一種獨立的文學體裁，是中國文學的重要組成部分，具有獨特的教學價值。在初中階段，教師怎樣講好游記，學生怎樣學好游記，是引人深思、亟待解決的難題。游記教學存在問題的原因在于游記教學目標定位偏離，部分教師理論知識不足，教學方法較為固化，學生審美意識存在缺失。針對存在的問題，要從教師和學生兩方面入手，提出明確的游記教學目標，掌握游記教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變游記教學方式，使學生自覺提高審美能力。（剩余4559字）
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初中語文游記作品教學分析與對策研究
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