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隨著課程游戲化的深入實施，園本課程建設(shè)逐漸成為幼兒園提升保教質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展的一個重要方面。同時，課程文化也是彰顯園所文化的一個重要方面。然而，受教師專業(yè)水平、工作經(jīng)驗、工作態(tài)度等因素的影響，幼兒園課程建設(shè)中的問題日益凸顯。如，看似學習借鑒，實則直接抄襲；看似經(jīng)驗整合，實則東拼西湊；看似兒童需要，實則教師主導這些問題直接影響了課程的質(zhì)量，也影響了課程的適宜性、有效性、科學性。（剩余4612字）
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