“雙減” 政策背景下開展小學(xué)數(shù)學(xué)家校共育的有效路徑

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多年來(lái)的教改實(shí)踐表明，家校協(xié)同育人有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。家校形成合力能對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生一致性影響，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)際上，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中推行家校共育，絕大多數(shù)教師已經(jīng)在過(guò)往的教學(xué)實(shí)踐中躬體力行。然而，常規(guī)的家校共育方式與“雙減”政策背景下的家校共育方式存在一定差異，因此，“雙減”政策背景下如何開展家校共育，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題，也是本文研究的核心問(wèn)題。（剩余4099字）