在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中融入漢字文化的有效　策略

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漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，而小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，受年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平的影響，往往難以體會(huì)到漢字中蘊(yùn)含的文化意味。教師需要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)出發(fā)，探索適合學(xué)生理解的漢字文化因素，將科學(xué)識(shí)字方法融人識(shí)字活動(dòng)中，使學(xué)生通過識(shí)字實(shí)踐感知漢字文化的魅力。

一、趣探字源 感知漢字文化內(nèi)涵

小學(xué)語文統(tǒng)編教材中安排的第一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)就是識(shí)字，學(xué)習(xí)的生字以學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的對(duì)象名稱為主，多數(shù)屬于獨(dú)體字中的象形字。（剩余1442字）