“中華傳統(tǒng)節(jié)日 ”綜合性學習教學探索

小學語文統(tǒng)編教材中，綜合性學習是從三年級開始安排的教學板塊，既有隨單元安排的，又有作為獨立單元安排的?！爸腥A傳統(tǒng)節(jié)日”是綜合性學習中的第一個內(nèi)容，在整個綜合性學習中具有起點意味。這就要求教師在教學實踐中，充分理解編者意圖，結合單元人文主題學習，圍繞傳統(tǒng)節(jié)日習俗中蘊含的傳統(tǒng)文化，抓住綜合性學習的實踐性特點，根據(jù)不同中華傳統(tǒng)節(jié)日承載的價值與內(nèi)容，積極探索適合班級學生學習的策略，讓學生在自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日中，開展有組織、有計劃、有目的學習實踐活動，提升語文綜合素養(yǎng)。（剩余2136字）