任務驅(qū)動為教學注入活力
〔摘 要〕 小學科學作為一門注重實踐探究的學科,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。然而,傳統(tǒng)的講授式教學往往難以充分激發(fā)學生的探究欲望,導致學生在學習中缺乏主動性和創(chuàng)造性。任務驅(qū)動教學法作為一種新型的教學模式,通過設定與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的具體任務,讓學生在完成任務的過程中自主獲取知識、發(fā)展學習能力。(剩余4639字)
試讀結(jié)束
目錄
- AIGC技術(shù)為科學教學提供創(chuàng)新...
- 項目式學習在大單元教學中的運用...
- “雙線”合力打造觸動學生心靈的...
- 關(guān)鍵問題設計研究...
- 布置影像創(chuàng)作任務 支持項目式...
- 加強學生推理論證能力...
- 利用Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖提升學...
- 任務驅(qū)動為教學注入活力...
- 跨學科主題學習探思...
- 改進閱讀教學...
- 社會性科學議題“全球變暖”的跨...
- 簡易太陽能車制作的跨學科實踐...
- 《點亮小燈泡》教學中的項目式學...
- 跨學科作業(yè)設計探析...
- 青實園綜合實踐活動設計...
- 用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)提高《美化文檔...
- 借助《爬山虎的腳》教學養(yǎng)成學生...
- 大概念下“制作簡易水鐘”項目式...
- “小小工程師”單元教學思考...
- 《船的歷史》教學研析...
- 《變化中伴隨的現(xiàn)象》的問題式教...
- 一體化模型構(gòu)建在《石頭上的植物...
- 自制教具開啟高效實驗教學之門...
- 鼓勵學生在實驗教學中合作探究...
- 科藝融合 跨學科實驗教學新路...
- 用廢舊口罩制作環(huán)保驅(qū)蚊器...
- 依靠《怎樣加快溶解》實驗教學增...
- 踐行STEAM教育理念設計《播...
- STEM項目式活動“聲音”單元...
- 將福鼎白茶非遺技藝滲入勞動教育...
- 以創(chuàng)新實踐實現(xiàn)提質(zhì)增效...
- 關(guān)注學生的“實際獲得”...
- 人工智能為教學帶來新支撐...
- 課堂提問思索...
- 以信息科技培養(yǎng)學生自主學習能力...
- 用錢學森教育思想提增學生科學思...
- 發(fā)展學生的計算思維...
- 區(qū)域游戲在科學教育中的跨學科整...
- 自然角創(chuàng)設指導“四從”策略...
- 幼小銜接“動物之家”教學設計...
- 將科普課文與科學課結(jié)合開展跨學...
- 交互式白板技術(shù)在看圖寫話教學中...
- 設計政和白茶文化浸入科學社團活...
- 人才培養(yǎng)視野下的語文信息化教學...
- 基于人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)學...
- 信息科技教師智能化學習環(huán)境下的...
- 依托多媒體教學幫助學生理解數(shù)學...
- 以跨學科理念為指導融合科學教學...