引導學生自主建構(gòu)科學概念

〔摘    要〕  基于核心概念的小學1～2年級科學教學活動，應根據(jù)學生的年齡和學情特點，以科學概念的學習為進階主線，以科學探究活動為輔，采取多樣化的教學模式，關(guān)注學生的前認知，不斷轉(zhuǎn)變和建構(gòu)新的科學概念。

〔關(guān)鍵詞〕  小學科學；科學概念；自主建構(gòu)；前概念

〔中圖分類號〕  G424                〔文獻標識碼〕  A         〔文章編號〕  1674-6317    （2024）  15    097-099

2022年版課程標準在闡述課程方案的調(diào)整時指出，要落實黨中央、國務院“雙減”政策要求，在保持義務教育階段九年總課時數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置，將科學、綜合實踐活動起始年級提前至一年級。（剩余3817字）