新時(shí)期科學(xué)教育亟待突破的命題

近年來(lái)，傳統(tǒng)學(xué)科本位的科學(xué)教育觀，因過(guò)于關(guān)注學(xué)科內(nèi)在邏輯而忽視學(xué)生、社會(huì)發(fā)展而得到系統(tǒng)反思。如何把科學(xué)教育與學(xué)科進(jìn)展、學(xué)生成長(zhǎng)、道德倫理、人類社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，成為新時(shí)期科學(xué)教育亟待突破的命題。反映到科學(xué)教育的科學(xué)哲學(xué)觀上，則是“科學(xué)作為探究”的科學(xué)觀向“科學(xué)作為實(shí)踐”科學(xué)觀的轉(zhuǎn)向。正是在“科學(xué)作為實(shí)踐”的科學(xué)觀推動(dòng)下，科學(xué)課程將學(xué)科知識(shí)嵌入人類所處的技術(shù)、自然和社會(huì)實(shí)踐中，并生成實(shí)踐導(dǎo)向的新科學(xué)教育態(tài)勢(shì)。（剩余1110字）