小學(xué)想象類習(xí)作指導(dǎo)中搭建支架的策略

長期遵循坦誠表達(dá)、真實(shí)陳述、傾吐心聲等寫作原則的學(xué)生，在創(chuàng)作想象類作品時(shí)常常會不自覺地將思維拉回現(xiàn)實(shí)生活。本應(yīng)充滿大膽想象的創(chuàng)作，往往變成了對現(xiàn)實(shí)的簡單復(fù)述，顯現(xiàn)出創(chuàng)新性不足、內(nèi)容單一等問題。即便有的學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行寫作，其作文也可能因漫無邊際的空想而失去應(yīng)有的價(jià)值和意義。因此，小學(xué)語文教師必須提供細(xì)致入微、切實(shí)可行的寫作指導(dǎo)，盡最大努力幫助學(xué)生構(gòu)建穩(wěn)固的想象支架，以激發(fā)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)的流暢性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。（剩余3851字）