指向科學(xué)素養(yǎng)培育的“科學(xué)+”融合課程的開發(fā)與實(shí)施

小學(xué)是科學(xué)啟蒙教育的重要階段，也是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期?？茖W(xué)素養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜概念，其內(nèi)涵非常豐富，包含科學(xué)知識(shí)、科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐及態(tài)度責(zé)任等。在以創(chuàng)新為核心競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)代，小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)著提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重任。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)積極構(gòu)建“科學(xué)+”融合課程，實(shí)施跨學(xué)科融合教學(xué)，聚集其他學(xué)科能量，為培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提供有力支持。（剩余3867字）