“思維五步法”在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

——以“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”一課為例

摘   要： “思維五步法”是美國(guó)著名教育家約翰·杜威提出的一種以學(xué)生為中心的、“從做中學(xué)”的教學(xué)方法?！八季S五步法”指將教學(xué)過(guò)程分為創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、進(jìn)行推理、產(chǎn)生假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)五個(gè)階段。學(xué)生在這五個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，不但能夠?qū)φn程內(nèi)容有更加深刻的認(rèn)識(shí)，還可以進(jìn)行思維能力訓(xùn)練、提高自身的思維培養(yǎng)意識(shí)。（剩余8152字）