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摘 要： 情境插圖會(huì)影響數(shù)學(xué)教科書質(zhì)量。以我國(guó)人教版和滬教版教科書，以及新加坡、英國(guó)、澳大利亞的代表性教科書為分析文本，通過內(nèi)容分析法進(jìn)行比較研究。研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)教科書較為重視情境插圖的必要性，但需要注意加強(qiáng)情境插圖的真實(shí)性，并且教科書情境插圖的真實(shí)性與必要性之間存在負(fù)相關(guān)。（剩余8159字）
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初中數(shù)學(xué)教科書情境插圖設(shè)置的國(guó)際比較研究
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