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在近幾年的化學高考試題中，越來越重視對學生化學學習深度和核心素養(yǎng)的考察，出現了一些標簽缺失表象題，讓學生借助所學知識對物質組成、性質等進行推斷。在該類題型的教學中，教師要引導學生對于標簽缺失需要透過其表象，關注化學核心考查范圍，聯(lián)系自身的知識經驗加以解析，通過表象解決題干問題，進而提高學生的高階思維，發(fā)展他們的化學核心素養(yǎng)。（剩余4520字）
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透過標簽缺失表象 深探化學考查視角
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