核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計和改進(jìn)策略

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過多的“題?！弊鳂I(yè)會給小學(xué)生的身體、心理帶來不良影響，使學(xué)生長期處于“高壓”中，難以促進(jìn)他們的健康成長，于是教育部推行了“雙減”政策，主要目的是減輕當(dāng)前學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓課后作業(yè)“減負(fù)提質(zhì)”，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，作業(yè)的科學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。實踐性作業(yè)和傳統(tǒng)的書面作業(yè)有所不同，實踐性作業(yè)倡導(dǎo)讓學(xué)生通過更多的實踐操作、親身體驗分析解決問題，使他們在做中學(xué)，這樣更有利于加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解。（剩余3965字）